Page 194 - PowerPoint 演示文稿

徵。

2.胖嘟嘟 (12)：別看牠胖嘟嘟的，在海洋世界裡，鮪魚是名列前茅的游泳高手。

三、應用疊字詞造句：
別看牠胖嘟嘟的，在海洋世界裡，鮪魚是名列前茅的游泳高手。

教學 1.了解本單元學習內容，並能說出文章內 學習 1.認識自然段，找出語詞在篇章中的位置。
目標 容。 內容 2.認識語詞(字形、字詞義)。
2.能說出本單元語詞，還能說出詞意並造 3.認識並欣賞文章中的修辭(疊字)的作用。

句。
3.能認識、理解疊字詞涵義與使用。
4.能正確流暢的遣詞造句。
5.了解標點符號的運用，並在寫作時洽當的
使用。

學習 1.動機態度策略：計分獎勵學生積極的學習 教學 1.教師方面：
策略 表現。 策略 (1)舊經驗引導：與學生經驗連節。
2.認知策略：藉由生動描述、肢體表演、唸 (2)多元方式引導：肢體動作、聲情語

讀、共讀等方式進行。 情…，引發學生對學習材料的興趣。
3.支持性策略：老師的引導及同組成員的互 (3)回饋修正：教師提問後協助修正學生答
動與參與。 案。
4.後設認知策略：同儕回饋檢核。 2.學生方面：

(1)分組合作學習：學生採異質分組，互補
互助。
(2)引導式探索發現：以開放佈題引導學生
學習。

教學 學習單、小白板、白板筆、白板擦、計分 評量 1.口頭評量。
資源 表。 方式 2.紙筆(學習單、小白板)測驗。

教 學 流 程 時間 說明(教具、評量)

能正確朗讀文章，了解段落
第一節 水果之鄉 –卓蘭
分段及標點符號的應用。
1. 課文朗讀：認識自然段。
能寫出生字、部首並造詞，
2. 引導文本理解：學生生活經驗結合。
還能說出字義、詞意。
3. 生字認念、認識生字部件、發表生字、同音異字相關的語詞。
透過課文討論，理解文本內
4. 卓蘭物產影片觀賞。
容。
5. 讀完本課之後，學生也能發表桃園的物產，關心在地的物產與環境。