Page 193 - PowerPoint 演示文稿

教材來源 補救教學資源平台 課文名稱 第四單元 臺灣好風情(疊字、造句練習)
教學者 李玉鳳 教學時間 107/11/20 15：40-16：20

教學節數 本單元共 4 節，教學演示為第四節。
學生 一、起點行為：依據補救教學測驗結果進行評估
起點 1.表列分析
行文 項 目 一 二 三 四 五 六

及經 學習內容 字詞_認念 字詞_字形常識 字詞_應用 句段_朗讀與閱讀 句段_書寫 篇章_朗讀與閱讀
驗分 錯誤率 46% 25% 50% 50% 67% 55%
析 回 饋 弱 可 弱 弱 極弱 極弱

2.與從導師給的語文學習行為回饋相符。
二、經驗分析：依據測驗結果探究學生學習情況
1. 低分組：張○博、黃○真明顯低於常態值，顯示學習情況需要從更基礎加強。

2. 中高分組：吳○臨接近通過，可成為分組學習中的帶領者。
3. 未測驗學生：郭○琇並未被提報受測國語成長與篩檢測驗，但其國語程度於學力測驗上
結果為：中上。(項○歡本學期期中考 100 分。)
4. 落後題型：句段_書寫、篇章_朗讀與閱讀為學生表現較弱的題型。
5. 合作題型：字詞_認念、字詞_應用、句段_朗讀與閱讀題型普遍表現不理想，是合作學

習的切入點。
三、綜合歸納：依據補救測驗題型歸納
1.句段-朗讀部分：抽念課文段落，找出文本中疊字(ABB)、「只要…，就…」的語詞語句

子。
2.字詞-認念部分：複習前三課文本生難語詞，熟練本單元生字語詞。
3.字詞-應用部分：(1)認識並欣賞文章中修辭(疊字)的作用。
(2)恰當使用連接詞，進行句子的仿寫與運用。
教材
一、語詞分析：
分析
1.滿山遍野(10)：……滿山遍野的果園，是卓蘭地區的一大特色。
2.汗流浹背(11)：……夏天，漁民得頂著烈日，汗流浹背的巡視蚵棚。
3.落地生根(11)：……好讓在海水中漂流的小蚵苗有個可以落地生根的家。

4.不折不扣(11)：……漁民養殖的牡蠣，可也是折不扣的「粒粒皆辛苦」呢！
5.名列前茅(12)：……在海洋世界裡，鮪魚是名列前茅的游泳高手！
6.待價而沽(12)：……魚市場裡排滿了一條條碩大的鮪魚，有的待價而沽，有的準備外
銷，真是壯觀極了！

二、認識疊字：
【疊字修辭】--ABB
1.圓滾滾(12)：大大的眼睛、圓滾滾的肚子，像紡錘一般的圓弧形身體是鮪魚的共同特