Page 107 - IGNITE Thailand HD|HRD Episode 1
P. 107
IGNITE Thailand |105 THAILAND
ED HRD
พัฒนาการศึกษา พัฒนาทรัพยากรมนุษย
ให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม สื่อชนิดต่าง ๆ
และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ที่ส่งผล 3) ความรู้ภายในองค์กร เป็นความรู้ที่มาจากสมาชิก
กระทบต่อตนเองและผู้อื่น ซึ่งสอดคล้องกับ Life skill ในองค์กรมีการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ซึ่งกันและกันจนเป็น
ความสามารถขององค์กร เช่น คู่มือการท�างาน กระบวนการ
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถ ท�างาน มาตรฐานการท�างาน เป็นต้น ซึ่งความรู้ต่างๆ
ในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะ เหล่านี้จะก่อให้เกิดทรัพย์สินทางปัญญานั่นเองดังนั้น
กระบวนการทางเทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การท�างาน การแก้ปัญหา มีดังนี้
อย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม ซึ่ง
สอดคล้องกับ ICT Literacy คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
ดังนั้น การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (21st Century 1. เป็นนักคิดวิเคราะห์
Content) เป็นการเรียนรู้หลายทางหรือการบูรณาการ 2. เป็นนักแก้ปัญหา
ความรู้ต่างๆ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ผู้เรียนสามารถ 3. เป็นนักสร้างสรรค์
โต้ตอบกับผู้สอน สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ได้โดยเฉพาะการใช้ 4. เป็นนักประสานความร่วมมือ
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) มาช่วยอ�านวย 5. รู้จักใช้ข้อมูลและข่าวสาร
ความสะดวกในการเรียนรู้ และเรียนรู้การใช้เทคโนโลยี 6. เป็นผู้เรียนรู้ด้วยตนเอง
สารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ควบคู่ไปกับการเรียนรู้ 7. เป็นนักสื่อสาร ครูพูดน้อยและเด็กพูดมาก
ทักษะชีวิตและอื่น ๆ ส่วนสาระความรู้ในเรื่องหลัก 8. ตระหนัก รับรู้สภาวะของโลก
(core subjects) นั้น เป็นส่วนของเนื้อหาที่น�ามาใช้ใน 9. เป็นพลเมืองทรงคุณค่า
การประกอบอาชีพจะเป็นส่วนเสริมของสมรรถนะทั้ง 10. มีพื้นฐานความรู้เศรษฐกิจและการคลัง
5 ด้าน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถน�าความรู้นั้นไปประยุกต์
ใช้ในชีวิตประจ�าวันและการศึกษาขั้นสูงต่อไป ดังนั้นวิธี
การเรียนรู้จึงเปลี่ยนจากการท่องจ�า เป็นการปฏิบัติและ
การบูรณาการหลายๆ ศาสตร์เข้าด้วยกัน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สอนในศตวรรษที่ 21
1. มีความรู้ในเนื้อหาสาระที่สอนอย่างลึกซึ้ง
การศึกษาในโลกแห่งศตวรรษที่ 21 มี
การเปลี่ยนแปลงไปมาก เป็นการศึกษาเพื่อสร้างความรู้ 2. มีความรู้และเชี่ยวชาญในการสอน
ความสามารถ และ พัฒนาศักยภาพของตน เปิดโอกาสให้ 3. สามารถพัฒนาหลักสูตรได้
ผู้เรียนมีโอกาสพัฒนาศักยภาพของตนตามความสนใจ 4. วางแผนการสอนและแบบเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็น
โดยไม่มีข้อจ�ากัด ด้านเวลาและสถานที่ อีกทั้งยังส่งเสริมให้ ศูนย์กลาง
5. มีการคิดค้น ด�าเนินการสอนที่ผู้เรียนทุกคนสามารถ
ผู้เรียนสามารถคิดวิเคราะห์และสังเคราะห์องค์ความรู้ได้ ซึ่ง เรียนรู้ได้
องค์ความรู้ในปัจจุบันปรากฏในรูปแบบต่าง ๆ มากมายอาจ 6. ให้นักเรียนเรียนรู้จากการสืบเสาะหาความรู้
แบ่งความรู้ เป็น 3 ประเภท คือ 7. ช่วยให้นักเรียนเข้าใจธรรมชาติของ วิทยาศาสตร์
1) ความรู้โดยนัย เป็นความรู้ที่ฝังลึกในตัวคน คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี
ไม่สามารถจับต้องได้ เช่น ทักษะวิชาชีพ ภูมิปัญญาท้องถิ่น 8. เปิดโอกาสให้นักเรียนได้พัฒนาเจตคติทักษะต่างๆ
2) ความรู้ชัดแจ้ง เป็นความรู้ที่เปิดเผยในรูปแบบ ที่ช่วยให้ผู้เรียนมีการเรียนรู้ที่ยั่งยืน
ต่าง ๆ สามารถจับต้องได้ เช่น หนังสือ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์
