Page 105 - Microsoft Word - AS 05_ch1
P. 105
106
ผลการประเมินประสิทธิภาพหลักสูตรฝึกอบรมกลุ่มนักฝึกอบรมโดยใช้แบบจําลองซิปป์ (CIPP
Model) ได้ผลดังนี้
5.1.2.1 ผลการประเมินสภาวะแวดล้อม พบว่า มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด
และความสอดคล้องระหว่างหัวข้อเรื่องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตรฝึกอบรมมีความสอดคล้องกัน
5.1.2.2 ผลการประเมินปัจจัยเบื้องต้นโดยการประเมินความสอดคล้องระหว่างวัตถุประสงค์
เชิงพฤติกรรมกับหัวข้อเรื่อง เนื้อหากับวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม แบบทดสอบกับวัตถุประสงค์เชิง
พฤติกรรม สื่อการสอนกับวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม วิธีสอนกับวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม พบว่า
มีความสอดคล้องทุกรายการประเมินผลการประเมินความเหมาะสมของแบบประเมินความพึงพอใจต่อ
การจัดฝึกอบรมสําหรับกลุ่มผู้เชี่ยวชาญผู้เข้ารับการอบรมพบว่า ในภาพรวมมีความเหมาะสมระดับมากที่สุด
ผลการประเมินความเหมาะสมของแบบประเมินความพึงพอใจต่อการจัดฝึกอบรมของนักฝึกอบรมที่ผ่าน
การฝึกอบรมโดยผู้บังคับบัญชา และครูผู้เข้ารับการฝึกอบรมเพื่อเป็นนักฝึกอบรมด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์
พบว่า ในภาพรวมมีความเหมาะสมระดับมากความเชื่อมั่นของแบบทดสอบรายหน่วยโดยวิธีสัมประสิทธิ์
แอลฟาของครอนบาค (Cronbach’ Alpha Coefficient) มีความเชื่อมั่นอยู่ระหว่างปานกลางถึงสูง และ
ผลการนําหลักสูตรฝึกอบรมไปทดลองใช้ มีค่าผลสัมฤทธิ์ของคะแนนเฉลี่ยภาคทฤษฎีร้อยละ 80.17/
83.32 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กําหนดไว้
5.1.2.3 ผลการประเมินกระบวนการ พบว่า ผลสัมฤทธิ์ของคะแนนเฉลี่ยภาคทฤษฎีของ
การนําไปใช้จริง (Implementation) มีค่าร้อยละ 87.55/87.76 และผลสัมฤทธิ์ของคะแนนเฉลี่ยจาก
การปฏิบัติงาน ร้อยละ 87.04 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กําหนดไว้ และผลการประเมินความพึงพอใจต่อการจัด
ฝึกอบรมของผู้เข้ารับการอบรม อยู่ในระดับมากที่สุด
5.1.2.4 ผลการประเมินผลผลิต โดยประเมินผลจากการปฏิบัติงานของนักฝึกอบรมที่ผ่าน
การฝึกอบรมต่อการนําความรู้ ทักษะ ประสบการณ์จากการอบรมไปใช้ในการจัดฝึกอบรมบุคลากร
ทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์พบว่า ผู้บังคับบัญชาและครูผู้เข้ารับการฝึกอบรมด้วยระบบ
อิเล็กทรอนิกส์ มีความพึงพอใจต่อการจัดฝึกอบรมในภาพรวมอยู่ในระดับมาก
ซึ่งผลที่ได้จากการประเมินประสิทธิภาพหลักสูตรฝึกอบรม โดยใช้แบบจําลองซิปป์โดยใช้แบบ
จําลองซิปป์ (CIPP Model) ได้ประสิทธิภาพหลักสูตรฝึกอบรม เป็นไปตามสมมติฐานของการวิจัยที่ตั้งไว้
จากผลการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการดําเนินการวิจัยในแต่ละขั้นตอน สรุปผลในภาพรวมได้ว่า
ข้อมูลที่ได้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของการวิจัยทุกประการ หลักสูตรที่พัฒนาขึ้น มีความเหมาะสมและ
สอดคล้องกัน เมื่อนําหลักสูตรฝึกอบรมไปทดลองใช้ และฝึกอบรมจริง พบว่า ได้ผลเป็นไปตามเกณฑ์
ที่กําหนดไว้ในการวิจัยครั้งนี้ดังนั้นจึงสรุปได้ว่าหลักสูตรฝึกอบรมที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ
สามารถนําไปใช้ในการจัดฝึกอบรม หลักสูตรฝึกอบรมนักฝึกอบรมตามรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากร
ทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ได้จริง
