Page 13 - Unit 1 - Hakikat Media Pembelajaran

1. Siswa (Student)

Kondisi siswa harus menjadi pertimbangan utama pengajar sebelum
memutuskan untuk memilih jenis media pembelajaran tertentu. Hal tersebut karena
media pembelajaran adalah alat bantu pengajar dan siswa dalam melakukan interaksi

dan kegiatan belajar dan mengajar. Beberapa hal yang harus diketahui oleh pengajar
terkait dengan siswa antara lain adalah kemampuan awal, minat dan kebutuhan, daya
akses, dan gaya belajarnya.

Pertama, kecakapan dasar siswa sangat mempengaruhi kesiapan siswa dalam

mengikuti suatu proses pembelajaran. Seperti kemampuan siswa dalam membaca,
menggunakan suatu alat, dan pengetahuan awalnya terkait dengan materi pelajaran
yang akan diajarkan. Oleh karena itu, pengajar harus menganalisis kemampuan awal

siswa sebelum memutuskan untuk memilih jenis media pembelajaran yang akan
diterapkannya.

Sebagai contoh, jika siswa telah memiliki sedikit pengetahuan awal terkait
dengan materi pelajaran yang diajarkan maka pengajar dapat meningkatkan

pemahaman siswa menggunakan media cetak atau benda manipulatif. Akan tetapi, jika
siswa sama sekali tidak memiliki pengetahuan awal terkait dengan materi pelajaran
maka pengajar disarankan untuk menggunakan benda nyata atau media visual yang

dapat mendeskripsikan materi pelajaran secara nyata.

Kedua, kebutuhan dan minat siswa terhadap suatu skenario pembelajaran juga
akan berpengaruh terhadap keberhasilan suatu proses pembelajaran. Semakin butuh
dan tertarik siswa terhadap suatu pembelajaran maka akan semakin cepat siswa

mengadopsi materi pelajaran. Oleh karena itu, pengajar harus menggunakan metode
pembelajaran yang disukai siswa dengan bantuan media pembelajaran yang relevan.
Misalnya, mengajarkan materi geometri dengan metode observasi dan menggunakan
sarana dan prasarana sekolah sebagai medianya.

Ketiga, daya akses yang dimaksud adalah kemampuan siswa untuk
menggunakan media pembelajaran yang diterapkan. Dalam hal ini, pengajar harus
mengidentifikasi apakah media pembelajaran tersebut hanya dapat memfasilitasi
proses belajar individu saja, atau kelompok kecil, atau orang banyak. Selain itu,

pengajar juga harus mempertimbangkan apakah media pembelajaran yang dipilih dapat
digunakan siswa dengan baik untuk meningkatkan kompetensinya.

Keempat, gaya belajar siswa perlu dipahami untuk memahami cara belajar yang

disukai oleh siswa. Dalam hal ini, pengajar harus menganalisis jenis media
pembelajaran yang cocok dengan preferensi persepsi siswa, jenis kecerdasan siswa,
dan pola belajar yang disukai siswa. Misalnya, siswa yang senang belajar dengan musik

13