Page 9 - Unit 1 - Hakikat Media Pembelajaran

komunitas pengetahuan.

• Media pembelajaran dapat diupayakan untuk mendorong partisipasi siswa di
dalam proses pembelajaran, seperti bertukar pikiran dan memverifikasi

informasi yang diperolehnya.

• Media pembelajaran harus dirancang untuk membantu siswa memahami dan
memverifikasi kasus yang dipelajarinya.

• Penggunaan media pembelajaran harus didukung dengan strategi pembelajaran
kolaboratif dan lingkungan belajar yang mendorong inisiatif dan partisipasi

siswa.

Kesimpulan:

Berdasarkan uraian beberapa teori belajar di atas, dapat disimpulkan beberapa
pernyataan berikut.

1. Teori belajar behavioristik telah menunjukkan bahwa media pembelajaran
diperlukan untuk memberikan stimulus atau dorongan yang tepat kepada
siswa untuk melakukan aktivitas belajar secara terprogram.
2. Teori belajar kognitif menunjukkan bahwa media pembelajaran harus

memperhatikan karakteristik kognitif siswa agar media pembelajaran
tersebut dapat melatih dan meningkatkan minat dan partisipasi siswa di
dalam proses pembelajaran.

3. Teori belajar kontruktivis menunjukkan bahwa media pembelajaran
diperlukan untuk menciptakan lingkungan belajar yang dapat mendorong
kemandirian siswa dalam belajar dan meningkatkan keyakinannya

terhadap kemampuan dirinya (efikasi diri).
4. Teori belajar konektivis menunjukkan bahwa penggunaan media digital
yang menggunakan jaringan internet harus memperhatikan sikap dan emosi

siswa dalam belajar, dan harus diarahkan untuk membangun kemampuan
siswa dalam mengakses informasi, menyeleksi informasi, dan menyajikan
infomasi baru.
5. Teori belajar kolaboratif menunjukkan bahwa media pembelajaran

diperlukan untuk memfasilitasi kegiatan kolaborasi dan kerjasama di dalam
proses pembelajaran.

9