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驗現在的企業是什麼樣的，也讓他們瞭解企業需要什麼專長的人才。
在企業徵才說明會的部分，某南區公立大學校院則是採取校本原則，針對自己學校
的學生，每年大約辦理將近 30 場，學生的參與程度也蠻踴躍的，但一樣會依據產業的
不同而看到參與人數的差距，如：金融業和金控業的企業徵才說明會就有很多人參與，
反觀有些比較像是製造業、傳統產業的徵才說明會，學生出席人數就會比較少。另外，
「政府部門和中央部也會舉辦就業博覽會，場次非常多（FG105）」。
然而當這樣的情況與資源不斷重復使用時，其效果就不大。於是，有些學校就開始
不辦就業博覽會，例如某北區私立大專校院就在幾年前把這個活動取消了。原因就是因
為發現媒合效果沒有很好，效益不理想，因此這屆學務長上任後，就決定取消辦理就業
博覽會，現在改邀請廠商來辦徵才說明會，發現效果反而比較精緻，學生可以聽到單一
公司所有的制度等等，進而對該廠商會比較清楚瞭解。
FG202 也以該校為例（某南區公立大專校院）說明辦理就業博覽會的侷限性，指出
大專校院學生因專業不同而有不同就業需求無法一一滿足。例如，該校的理工科學生求
職很順利，因此在辦理就業博覽會時，就比較沒有需求，但是生科系的學生較不容易，
但在辦理就業博覽會時也很困難，他提及「對於生科系的學生來說，他們當然不希望以
後是走業務這條路，可是說實在，臺灣的生技產業走研發的是很少的，企業願意投入的
經費非常少，所以蠻難有能夠達到生科系學生期望的。」（ FG202）也提到，「……像文
學院的學生也很慘，因為跟文學院有關的企業基本上可能蠻少的，他們會認定說文學院
可能就是到出版社或是雜誌之類的，但是也蠻少這種職缺的產生，所以慢慢職輔人員也
希望文學院的學生可以跨足到商學院或管理學院讓他們去參與相關的說明會或企業參
訪等。」
總之，與會人員均認同類似像這類「就業博覽會」類型的就業媒合活動，要能夠做
到大家都滿意是蠻困難的，目前只能朝大部分人滿意的方向努力。
三、 職涯發展課程
部分參與者提及另一類業務為於正式課程裡，增加職涯發展課程。例如，FG106 的
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