Page 81 - emodulmmpik

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 75

dibahas. Misalnya setelah cermah selesai, guru dapat membentuk kelompok

yang terdiri dari 4 – 6 orang, dengan posisi saling berhadap-hadapan untuk

membahas topik yang telah dijelaskan. Agar diskusi dapat berjalan efektif

dan sesuai siswa meningkat pemahamannya, guru sebaiknya mengatur agar

dalam satu kelompok pesertanya variatif (sebaiknya dihindari adanya

kelompok yang semua anggotanya kurang mampu dan memiliki kemampuan

komunikasi yang kurang).

c. Metode Syndicate Group

Metode ini dapat diterapkan untuk membahas topik yang terdiri dari

beberapa subtopik. Melalui metode ini guru membagi kelas ke dalam

kelompok yang terdiri dari 4 – 6 orang , dan memberikan tugas dengan

subtopik yang berbeda pada masing-masing kelompok. Tugas setiap

kelompok (syndicate) adalah mendiskusikan sub topik sesuai dengan tugas

yang diberikan guru. Untuk meningkatkan efektivitas diskusi dan capaian

hasil, guru sebaiknya menyediakan bahan/informasi yang diperlukan untuk

kepentingan diskusi. Pada akhir diskusi, masing-masing syndicate membuat

laporan, dan menyampaikan laporkan hasil di kelas (pleno) yang diikuti oleh

semua kelompok yang ada di kelas atau dapat juga disampaikan langsung

kepada guru, kemudian guru mendikusikan dengan semua siswa di kelas.

Dengan adanya diskusi pleno atau diskusi yang dilakukan langsung oleh

guru, semua siswa belajar bersama tentang sub topik yang disajikan dan

mengaitkannya dan mengintegrasikannya dengan topik utama yang dibahas.

Kelebihan dari metode ini adalah siswa dalam suatu kelompok selain

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021