Page 83 - emodulmmpik
P. 83
Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 77
siapa yang menjadi Ketua dan beberapa peserta untuk mengambil
keputusan. Posisi duduk diatur setengah lingkaran, dan diatur 2 sampai
dengan 4 kursi kosong yang menghadap peserta diskusi. Siswa lain yang
menjadi pendengar duduk mengelilingi kelompok diskusi. Jadi seakan-akan
melihat fish bowl (ikan yang berada di dalam sebuah mangkok). Sesuai
dengan masalah yang didiskusikan ketua dapat meminta peserta yang akan
memberikan pendapat untuk duduk di kursi kosong dan menyampaikan
pendapatnya, setelah peserta menyampaikan pendapat, diperkenankan
untuk meninggalkan kursi dan kembali ke tempat. Diskusi dapat dilakukan
hingga tuntas. Peran guru adalah bagaimana menyiapkan agar siswa
membaca topik yang akan didiskusikan dan mendorong keberanian
menyampaikan pendapat.
f. Metode Debat
Metode ini dapat digunakan untuk melatih kemampuan siswa dalam
berargumentasi dan meyakinkan pendapat. Dalam penerapannya guru dapat
membagi kelompok menjadi untuk saling berdebat atas suatu topik
tertentu. Topik yang dipilih sebaiknya yang sifatnya problematik dan
mengandung pro dan kotra. Jika guru berkepentingan agar debat yang
dilakukan sekaligus sebagai sarana mengenalkan dan melatih debat untuk
kepentingan kompetisi, maka guru dapat memperkenalkan model debat
seperti: model debat Australian Parliamentary, Asian Parliamentary,
British Parliamentary, dan lain-lain. Model-model ini tidak dibahas dalam
Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021
