Page 85 - emodulmmpik

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 79

3) Tahap Akhir

Di akhir, sesi debat, guru dapat melakukan hal-hal berikut ini:

a) Mengevaluasi hal-hal yang positif terkait dengan kemampuan

menyampaikan pendapat, berargumentasi, penguasaan, kemampuan

meyakinkan dan aspek lainnya dari para peserta. Hal ini

dimaksudkan agar siswa dapat mengetahui hal-hal positif yang

telah ditunjukkan selama debat, dan hal-hal yang masih dianggap

sebagai kekurangan, sehingga dapat melakukan perbaikan.

b) Guru juga dapat mengevaluasi kualitas pendapat yang diberikan

oleh siswa terkait dengan topik debat.

c) Guru dapat meminta siswa untuk melakukan refleksi tentang

manfaat dari debat yang dilakukan bagi siswa.

g. Metode Brainstorming

Metode ini tepat digunakan jika guru ingin melatih siswa berpikir

kreatif dan berani menyampaikan pendapat terhadap persoalan-persoalan

yang menuntut munculnya ide-ide kreatif. Dalam brainsorming tujuannya

adalah untuk mendapatkan ise solusi sebanyak-banyaknya dari

permasalahan yang dibahas. Braintorming dapat dilaksanakan dengan

membagi kelas ke dalam kelompok dengan jumlah anggota yang fleksibel,

sesuai dengan tujuan pembelajaran. Dalam brainstorming ini, setiap siswa

dibiarkan untuk menyampaikan ide, sehingga kadang-kadang ide yang

disampaikan tidak relevan, bahkan ke luar dari konteks. Memperhatikan hal

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021