Page 60 - ทักษะการเรียนรู้ (ทร21001) ม.ต้น

53

กลุมกิจกรรมตางๆ เหลานี้ มีวัตถุประสงคชัดเจนในการผลิตเพื่อการพึ่งตนเองของชุมชนและ

เชื่อมโยงกับตลาดภายนอก โดยผานการจัดการของแตละกลุมที่มีองคกรบริหารของตน โดยแตละ

กิจกรรมมีการวิเคราะหความตองการและความเปนไปไดของการผลิตและการตลาด ตลอดจนการ

ประมาณการสวนแบงของตลาดภายใน ของชุมชนไมเรียงที่มีจํานวนหนึ่งพันกวาครอบครัว รวมไปถึง

การเชื่อมโยงสูเครือขายตางๆ ในระดับอําเภอ ระดับจังหวัด ระดับภาค และระดับประเทศ นอกจากนี้

แตละกลุมยังมีการสอดประสาน ของกิจกรรมและปจจัยนําเขาที่มีอยูภายในชุมชนอยางเปนระบบ เชน

กลุมผลิตอาหารสัตวทําหนาที่สงอาหารคุณภาพดี ราคาถูกวาทองตลาดใหกับกลุมเลี้ยงสัตวประเภทตางๆ

กลุมเพาะเลี้ยงเห็ด ไดขี้เลื่อยจากไมยางพารา หรือการมุงผลิตไกสามสายเลือดไมเรียง ที่เปนพันธุผสม

จากไกพันธุไข พันธุเนื้อ และไกพื้นบาน เพื่อเปนการลดตนทุนใหไดมากที่สุด นอกจากนี้ ตอไปสินคา

ทุกประเภทตอไปจะอยูภายใต ชื่อ "ไมเรียง" อันเปนการเปดตัวสินคาตอตลาดภายนอก

สําหรับดานแหลงเงินทุนนั้น ในเบื้องตน ชาวชุมชนไมเรียงไดรับการสนับสนุนจากกองทุน

ชุมชน (SIF) และมีการระดมทุนจากการขายหุนใหกับสมาชิกกลุม โดยตอไปจะมีการสนับสนุนดาน

เงินทุนจากธนาคารหมูบาน และกลุมออมทรัพยตางๆ ที่ไดจัดตั้งขึ้นมาแลว ทั้งนี้ ในอนาคตผูนําชุมชน
คาดหวังวา กลุมกิจกรรมแตละกิจกรรมนี้อาจสงผลใหมีการตั้งบริษัทชุมชนไมเรียงที่มีชาวบานรวมเปน

เจาของ รวมบริหาร และรวมรับผลประโยชนขึ้นอีก 8 บริษัท ก็เปนไปได
เครือขายการเรียนรูและมวลมิตร

ปจจุบันชุมชนไมเรียง มีเครือขายตางๆ มากมาย ตั้งแตระดับตําบล อําเภอ จังหวัด จนถึง
ระดับประเทศ โดยเครือขายดังกลาว ไดแก เครือขายยางพารา เครือขายยมนา (ชาวสวนยางพารา-ชาวสวน

ไมผล-ชาวนา) เครือขายภูมิปญญาไท เครือขายสาธารณสุขชุมชน นอกจากนี้ชุมชนไมเรียงยังเปนแหลง
ศึกษาดูงานชุมชนเขมแข็งใหกับชุมชนตางๆ ทั่วประเทศ อีกทั้งการดํารงอยูของชุมชนนั้นไมไดมีความ

โดดเดี่ยวหรือตอสูแตเพียงลําพัง แตไดรับการสนับสนุนทั้งดานเงินทุน ดานคําปรึกษา ดานการ

ประสานงาน และดานการอํานวยความสะดวกใหเกิดกระบวนการเรียนรู ทั้งจากองคกรพัฒนาเอกชน

ไดแก มูลนิธิหมูบาน ที่ไดทํางานในพื้นที่ตั้งแตป พ.ศ.2532 และจากองคกรภาครัฐ อยางเชน องคกร

บริหารสวนจังหวัด ที่จัดสรรงบประมาณในการกอสรางโรงงานยางแหงใหม เกษตรจังหวัด-อําเภอ-ตําบล

กองทุนชุมชน ฯลฯ

การถายทอด เผยแพร สิ่งที่เกิดขึ้นจากกระบวนการเรียนรูอันยาวนาน ตลอดระยะเวลาเกือบ 40 ป

ของชุมชนไมเรียง แมจะไมครบถวนสมบูรณ แตสิ่งที่คนพบจากการศึกษาครั้งนี้คือ การสราง

กระบวนการเรียนรู และความใสใจ ความตื่นตัวที่จะเรียนรูของชุมชนอยางยืนหยัด และตอสูกับปญหา

รวมกัน อันเปนปจจัยสําคัญที่สุดของการดําเนินงานธุรกิจชุมชน โดยมีสวนตางๆ ทั้งภาครัฐและ