Page 179 - 107學年度長榮大學應用哲學系畢業專題發表會「向。哲光」

那麼，究竟是怎樣的因素才會促使這場實驗失控呢？在其中，權威和監在

這封閉環境之中，總總因素都會成為催化劑，使得人自動地陷入情境之內，即便

只是短短幾天，但其所營造的氛圍，與實驗人員的督促、看首所施加的暴力和位

於權威最底層的囚犯的反抗，這種種成因相疊加，便成功營造出一個真正的監獄

的氛圍，使得人在不知不覺中忘記其不過只是一個心理實驗的事實，而在這封閉

環境之下的心理壓力更是壓迫的人時時刻刻都在那動盪不安的心理狀態之下搖

盪，使得人無暇他顧，既無法逃脫此刻的困境，也無法找到那唯一能令人解除現

今困境的思考的道路。

思考可以避免惡的發生，同時也可以解決惡的現象。細觀前文所說，我們

會發現，在馬克斯的論述中，服從是因為外在的環境所迫，因為金錢的利益和錯

誤觀念的灌輸而產生的引導；而在漢娜的論述中，服從則是因為行動上自願或非

自願的喪失，因而產生人自發性的消彌，從而使得人失去其獨特性和思想，使得

人容易被同化，在此時，被同化便也等同於服從，服從於他人、服從於群體，盲

目的服從而不經過思考；在史丹佛監獄實驗之中，人們因為權威，或畏懼、或沉

醉而忘卻了思考，從忘卻思考到無暇思考，思考的不被實行，同時人們也無法藉

此自省自身，從而成為了原本自身所厭惡的樣貌。

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