Page 47 - SIDE COLEGIO NAVAL DE CRESPO
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  Realizar actividades tendientes a afianzar un clima de respeto y confianza, en el que

                         sea  posible  el  reconocimiento  de  las  propias  capacidades,  los  propios  aciertos  y
                         desaciertos.

                        Ejercitar  la  capacidad  de  discernir,  valorando  los  hechos  con  base  en  criterios
                         acordados  previamente.  Esto  permite recuperar  el  valor de la  subjetividad que es

                         característica fundamental del ser humano.


                  La Coevaluación es la evaluación mutua que se hacen los integrantes de un grupo, ya sea

                  la comunidad educativa entre sí, el grupo de estudiantes de un curso, el grupo de docentes
                  para evaluar los procesos pedagógicos de acuerdo con los objetivos e intereses particulares

                  de cada grupo. Algunas pautas para ponerla en práctica son:

                        Crear un clima de mutua aceptación y confianza, en el que prevalezca el respeto y
                         se alerje la susceptibilidad.

                        Inculcar  que  el  propósito  es  lograr  un  reconocimiento  mutuo  de  las  propias
                         capacidades, logros y deficiencias con el fin de acordar estrategias de mejoramiento

                         y de ninguna manera para sancionar, delatar y tomar represalias.
                        Iniciar con prácticas de valoración mutua de los logros o avances, es decir, de lo

                         positivo.  En  la  medida  en  que  el  grupo  lo  tolere,  introducir  la  búsqueda  de

                         deficiencias, dificultades y desaciertos, siempre con el fin de superarlos.
                         Aplicar técnicas de corrección recíproca o en grupo con base en el diálogo.


                  La Heteroevaluación en términos generales está definida como la evaluación que hace un

                  sujeto del desempeño de otro o de otros sujetos, de manera unilateral.
                     En los Colegios Navales está orientada a ayudar al estudiante en su proceso, motivarlo

                       psicológicamente, controlar el rendimiento del estudiante, orientar y retroalimentar

                     En el momento de la evaluación de las actividades ha de tenerse en cuenta que:
                     La corrección no debe ser únicamente evaluadora. Debe ser sobre todo orientadora e

                       indicar al estudiante de forma precisa y detallada el por qué de sus errores y justificar

                       a la vez la respuesta correcta. Además, cuando sea posible se le debe remitir a los







                                              SISTEMA  INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN  –COLEGIOS NAVALES ARMADA NACIONAL   194
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