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comunicativo, psicológico o físico-motriz, y que puede expresarse en diferentes etapas del
aprendizaje.
Se entiende por estudiante con discapacidad a aquel que presenta limitaciones en su
desempeño dentro del contexto escolar y que tiene una clara desventaja frente a los demás,
por las barreras físicas, ambientales, culturales, comunicativas, lingüísticas y sociales
que se encuentran en su entorno (artículo 2° del Decreto 366 del 2009).
Por ello se hace necesario estructurar procesos educativos que atiendan tanto a la
diferencia, como a las potencialidades o limitaciones de los alumnos, siempre en la
perspectiva de forjar un desarrollo individual y social pleno.
En Colombia, la Constitución Política de 1991, en el artículo 5, reconoce que las personas
con NEE tienen derecho a acceder a una educación de calidad a lo largo de toda su vida,
que promueva su desarrollo integral, su independencia y su participación, en
condiciones de igualdad, en los ámbitos público y privado.
También el Decreto 366 de Febrero del 2009 Por medio del cual se reglamenta la
organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con
discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales en el marco de la educación
inclusiva". nos orienta y reafirma la importancia de manejar un sistema de organización en
cuanto al apoyo pedagógico y evaluativo de los niños con Necesidades Especiales.
Para los estudiantes con NEE permanentes, se hace relevante su caracterización pues de
ello depende la elaboración de las Adecuaciones Curriculares (cuáles son los desempeños,
habilidades, capacidades y/o competencias que se espera del estudiante) y por ende se
flexibilizarán las actividades y las estrategias de evaluación.
Además, con la evaluación continua y permanente se podrán definir las acciones a realizar,
para que el estudiante supere las debilidades y/o barreras al aprender, y se pueda definir su
promoción.
Parágrafo:
Las acciones a implementar se llevarán a cabo a través de un trabajo
interdisciplinario desarrollado por parte del docente de aula, el docente de apoyo
especializado (cuando exista) y orientación escolar.
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN –COLEGIOS NAVALES ARMADA NACIONAL 198
