Page 54 - SIDE COLEGIO NAVAL DE CRESPO

Se propone equiparar la escala de valoración institucional con base en las Adaptaciones

Curriculares. Sin embargo, diseñar mecanismos de evaluación cualitativa, cuyo resultado se
exprese en forma descriptiva, le permitirán a los docentes, estudiantes y padres de familia

apreciar el avance en la formación, las circunstancias que no favorecen el desarrollo del
proceso y las acciones necesarias, para superarlas.

Al finalizar cada período, los padres recibirán un informe escrito en el que se dé cuenta de
los avances de los estudiantes en cada una de las áreas. Este deberá incluir información

detallada de las fortalezas y dificultades que haya presentado el estudiante y establecerá

recomendaciones y estrategias para mejorar”. En esta medida la evaluación y promoción de
los estudiantes con discapacidad cognitiva, sigue el mismo proceso de todos los estudiantes

de la institución, sólo que recoge la información cualitativa del progreso del estudiante

respecto a los logros y competencias propuestos en coherencia con las adaptaciones
curriculares.

Promoción escolar
El proceso de promoción escolar para los niños con necesidades especiales tiene en cuenta

lo planteado en la Ley 115 de 1994…”, donde se ratifica el uso de la autonomía para
establecer los criterios de logro y promoción acordes con las adaptaciones curriculares

realizadas y con las particularidades de esta población. De acuerdo a lo anterior es

importante tener en cuenta:
La promoción de los estudiantes con NEE dependerá de los logros y competencias

planteadas para ellos; sin olvidar sus condiciones de edad, su desarrollo socio-afectivo-
cognitivo, estilo y ritmo de aprendizaje, o cualquier otra particularidad. Estos estudiantes

serán promovidos cuando:
1. Manifiesten avances en su autonomía, proceso de socialización, habilidades

sociales.

2. Hayan alcanzado los logros mínimos establecidos.
3. Cumplan con la asistencia regular a clases.

4. Cumplan con lo estipulado en el Manual de Convivencia.

5. Sus competencias emocionales y sociales sean las adecuadas.

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN –COLEGIOS NAVALES ARMADA NACIONAL 201