Page 84 - หนังสือโครงการส่งเสริมการอ่าน

๓.๔ องค์ประกอบในการประเมิน
องค์ประกอบที่ใช้ในการประเมินแบ่งเป็น ๓ องค์ประกอบ ได้แก่
๓.๔.๑ องค์ประกอบด้านพฤติกรรมการอ่านของผู้บริหาร (ร้อยละ ๔๐)

๑) การใช้เวลาในการอ่าน/แสวงหาและพัฒนาความรู้ด้วยการอ่าน (ร้อยละ ๒๐)
๒) ลักษณะนิสัยในการอ่าน (ร้อยละ ๑๐)
๓) การใช้ห้องสมุดและแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ (ร้อยละ ๑๐)
๓.๔.๒ องค์ประกอบด้านการส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียน ครู บุคลากรในโรงเรียนรักการอ่าน
(ร้อยละ ๔๐)

๓.๔.๓ องค์ประกอบด้านผลงานการอ่าน/ผลงานที่ส่งเสริมให้นักเรียน ครู บุคลากรในโรงเรียน
รักการอ่าน (ร้อยละ ๒๐)

รายละเอียดองค์ประกอบและตัวบ่งชี้

องค์ประกอบ ตัวบ่งชี้
๑. พฤติกรรมการอ่านของผู้บริหาร
๑.๑ การใช้เวลาในการอ่าน/แสวงหา และ  อ่านเป็นกิจวัตรประจ าวัน

พัฒนาความรู้ด้วยการอ่าน/  ใช้เวลาว่างในการอ่านหนังสือ
 สืบเสาะ แสวงหาและแนะน าหนังสือเพื่อส่งเสริม
การอ่านในโรงเรียน

๑.๒ ลักษณะนิสัยการอ่าน  มีความสุขในการอ่าน
 อ่านทุกที่ อ่านทุกเรื่อง เมื่อมีโอกาส
 อ่านแล้วบอกต่อ/เล่าเรื่องที่อ่านให้ผู้อื่นฟัง
๑.๓ การใช้ห้องสมุดและแหล่งการเรียนรู้ อื่น ๆ  ใช้ประโยชน์จากการอ่าน

 ใช้ห้องสมุด และแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ อย่าง
สม่ าเสมอและต่อเนื่อง
 ปริมาณการยืมหนังสือจากห้องสมุด

๒. การส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียน ครู และ  มีวิสัยทัศน์เน้นการอ่านที่ชัดเจนและสอดคล้องกับ
บุคลากรในโรงเรียนรักการอ่าน บริบทของโรงเรียน มีแผนงาน โครงการ และ
การวางแผนติดตามงานกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรัก
การอ่านอย่างเป็นระบบ น าชุมชนเข้ามามีส่วนร่วม
ในการสนับสนุนปัจจัยต่าง ๆ อย่างเต็มที่

 ส่งเสริมสนับสนุนงบประมาณและบุคลากรในการจัด

กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน
 สร้างเครือข่ายการอ่านทั้งในและนอกโรงเรียน
 ส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรัก
การอ่านอย่างหลากหลาย สม่ าเสมอและต่อเนื่อง

 สร้างโอกาสให้นักเรียน ครู บุคลากรในโรงเรียน
เข้าร่วมการแข่งขัน/ประกวดกิจกรรมการรักการอ่าน

คู่มือการด าเนินงานกิจกรรมโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านและการพัฒนาห้องสมุด ประจ าปีงบประมาณ 2561

79