Page 86 - หนังสือโครงการส่งเสริมการอ่าน

๔.๓.๓ การพิจารณาตัดสิน “โรงเรียนรักการอ่าน” ของคณะกรรมการให้ด าเนินการ ดังนี้
๑) ประเมินให้ครบทุกองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ที่ก าหนดให้ ทั้งนี้ คณะกรรมการฯ
อาจเพิ่มเติมตัวบ่งชี้ได้ตามความเหมาะสม

๒) น้ าหนักและเกณฑ์การให้คะแนนในองค์ประกอบที่ ๑ เป็นร้อยละ ๒๐ องค์ประกอบที่
๒ เป็นร้อยละ ๔๐ และองค์ประกอบที่ ๓ เป็นร้อยละ ๔๐
๓) เกณฑ์การให้คะแนนแต่ละตัวบ่งชี้ให้อยู่ในดุลพินิจของคณะกรรมการฯ
๔.๔ องค์ประกอบในการประเมิน
องค์ประกอบที่ใช้ในการประเมินแบ่งเป็น ๓ องค์ประกอบ ได้แก่

๔.๔.๑ องค์ประกอบด้านการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง (ร้อยละ ๒๐)
๔.๔.๒ องค์ประกอบด้านการจัดกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน (ร้อยละ ๔๐)
๔.๔.๓ องค์ประกอบด้านการบูรณาการการอ่านในกระบวนการเรียนรู้ (ร้อยละ ๔๐)

รายละเอียดองค์ประกอบและตัวบ่งชี้

องค์ประกอบ ตัวบ่งชี้
๑. การมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องในการ  การมีส่วนร่วมของบุคลากรในโรงเรียน
ด าเนินงานส่งเสริมนิสัยกรักการอ่าน  การมีส่วนร่วมของบุคลากรนอกโรงเรียน

๒. การจัดกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน  การก าหนดแผนกลยุทธ์/แผนงาน/โครงการ/
แผนปฏิบัติงานประจ าปีที่ชัดเจนและ
สอดคล้องกับนโยบายในการส่งเสริมนิสัย
รักการอ่าน

 ความหลากหลายของกิจกรรม
 ความต่อเนื่องและสม่ าเสมอในการจัดกิจกรรม
 ความเหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการของ
นักเรียน

 การเข้าใช้ห้องสมุดของนักเรียน ครู และบุคลกร
ในโรงเรียน
 การยืมหนังสือและสื่ออื่น ๆ ในห้องสมุดของ
นักเรียน ครู และบุคลการในโรงเรียน

๓. การบูรณการการอ่านในกระบวนการเรียนรู้  การบูรณาการทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
 การบูรณาการเหมาะสม/สอดคล้อง กับเนื้อหา
 บูรณาการในกระบวนการการจัดการเรียน

การสอนและการวัดผลประเมินผล
 นักเรียนมีนิสัยรักการอ่านเพิ่มเติม

คู่มือการด าเนินงานกิจกรรมโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านและการพัฒนาห้องสมุด ประจ าปีงบประมาณ 2561

81