Page 1159 - ANAIS ENESF 2018

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Evento Integrado
Seminário Preparatório da Abrasco - 25 Anos da ESF
Título
METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS NO INTERNATO DE ENFERMAGEM NA ATENÇÃO BÁSICA DE
FORTALEZA
Autores
PRINC APRES CPF Nome Instituição
x x 072.226.423-23 AMANDA OLIVEIRA BASTOS UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ
457.766.443-72 ANA PATRICIA PEREIRA MORAIS UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ
610.855.523-81 RAUL VICTOR PEIXOTO DE UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ
568.677.863-91 MARIA LUCILEIDE RIBEIRO UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ
Resumo
A formação profissional em saúde no Brasil vem passando por um processo de discussões e transformações fundamentadas
no argumento de formar profissionais com mais capacidades de compreenderem a realidade de saúde da população e
atuarem de forma mais efetiva no sistema de saúde. Nesta perspectiva, o currículo do Curso de Graduação em Enfermagem
tem passado por sucessivas modificações, dentre estas, a inclusão do internado de enfermagem, aprovado pela Resolução
N° 2.999, de 02/04/2007, do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE). O presente estudo teve como objetivo geral
conhecer metodologias e estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas pelos enfermeiros tutores do curso de
enfermagem na relação ensino-serviço. Trata-se de estudo de caso, com abordagem qualitativa. A pesquisa foi realizada em
Unidades de Atenção Básica que integram os campos de estágio do internado de enfermagem do Curso de Graduação em
Enfermagem da Universidade Estadual do Ceará (UECE), com coleta de dados de março a junho de 2017. Os sujeitos
participantes foram os enfermeiros que atuavam na assistência de enfermagem à saúde dos serviços de atenção básica a
saúde, considerados campos de estágio do internato de enfermagem da UECE, que desempenham no próprio serviço a
função de tutor desses estudantes. A coleta dos dados foi realizada através da entrevista semiestruturada, gravada.
Os achados foram analisados através da análise temática de conteúdo. Concluiu-se que a dinâmica do internato nos
serviços de saúde se adequaram à organização do serviço e regime de trabalho dos enfermeiros. Visando à importância da
formação profissional em serviço, sugeriu-se melhor articulação entre o universo acadêmico e os serviços de saúde e a
adequação do Manual do Internato de enfermagem para subsidiar pedagogicamente os enfermeiros tutores no desempenho
de ações de ensino-aprendizagem dos alunos do internato.