Page 37 - ทักษะการเรียนรู้ ม.ปลาย

28

ด้านภาษา คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และวิชาอื่น ๆ ทั้งนี้แฟ้ มสะสมงานเป็นวิธีการที่สะท้อนถึงวิธีการ

ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง (Authentic Assessment) ซึ่งเป็นกระบวนการของการรวบรวมหลักฐานที่
แสดงให้เห็นว่าผู้เรียนสามารถท าอะไรได้บ้างและเป็นกระบวนการของการแปลความจากหลักฐานที่ได้และ

มีการตัดสินใจหรือให้คุณค่าการประเมินผลตามสภาพจริงเป็นกระบวนการที่ใช้เพื่ออธิบายถึงภาระงานที่

แท้จริงหรือ real task ที่ผู้เรียนจะต้องปฏิบัติหรือสร้างความรู้ ไม่ใช่สร้างแต่เพียงข้อมูลสารสนเทศ

การประเมินโดยใช้แฟ้มสะสมงานเป็นวิธีการของการประเมินที่มีองค์ประกอบส าคัญคือ
 ให้ผู้เรียนได้แสดงการกระท า - ลงมือปฏิบัติ

 สาธิตหรือแสดงทักษะออกมาให้เห็น

 แสดงกระบวนการเรียนรู้
 ผลิตชิ้นงานหรือหลักฐานว่าเขาได้รู้และเขาท าได้

ซึ่งการประเมินโดยใช้แฟ้มสะสมงานหรือการประเมินตามสภาพจริง โดยวิธีการดังกล่าวนี้จะ

มีลักษณะที่ส าคัญ คือ
 ชิ้นงานที่มีความหมาย (meaningful tasks)

 มีมาตรฐานที่ชัดเจน (clear standard)

 มีการให้สะท้อนความคิด ความรู้สึก (reflections)
 มีการเชื่อมโยงกับชีวิตจริง (transfer)

 เป็นการปรับปรุงและบูรณาการ (formative integrative)

 เกี่ยวข้องกับการคิดในล าดับที่สูงขึ้นไป (high - order thinking)

 เน้นการปฏิบัติที่มีคุณภาพ (quality performance)
 ได้ผลงานที่มีคุณภาพ (quality product)

5. ลักษณะของแฟ้ มสะสมงาน

นักการศึกษาบางท่านได้กล่าวว่าแฟ้มสะสมงานมีลักษณะเหมือนกับจานผสมสี ซึ่งจะเห็นได้ว่า
จานผสมสีเป็นส่วนที่รวมเรื่องสีต่าง ๆ ทั้งนี้แฟ้มสะสมงานเป็นสิ่งที่รวมการประเมินแบบต่าง ๆ เพื่อการ

วาดภาพให้เห็นว่าผู้เรียนเป็นอย่างไร แฟ้มสะสมงานไม่ใช่ถังบรรจุสิ่งของ (Container) ที่เป็นที่รวมของ

สิ่งต่าง ๆ ที่จะเอาอะไรมากองรวมไว้หรือเอามาใส่ไว้ในที่เดียวกัน แต่แฟ้มสะสมงานเป็นการรวบรวม
หลักฐานที่มีระบบและมีการจัดการโดยครูและผู้เรียนเพื่อการตรวจสอบความก้าวหน้าหรือการเรียนรู้

ด้านความรู้ ทักษะและเจตคติในเรื่องเฉพาะวิชาใดวิชาหนึ่ง

กล่าวโดยทั่วไป แฟ้มสะสมงานจะมีลักษณะที่ส าคัญ 2 ประการ คือ
- เป็นเหมือนสิ่งที่รวบรวมหลักฐานที่แสดงความรู้และทักษะของผู้เรียน

- เป็นภาพที่แสดงพัฒนาการของผู้เรียนในการเรียนรู้ ตลอดช่วงเวลาของการเรียน