Page 39 - ทักษะการเรียนรู้ ม.ปลาย

30

ขั้นที่ 4 การสะท้อนความคิดในผลงาน

ขั้นที่ 5 การประเมินผลงาน
ขั้นที่ 6 การแลกเปลี่ยนกับผู้เรียน

 ส าหรับผู้ที่มีประสบการณ์พอสมควร ควรใช้ 10 ขั้นตอนดังที่กล่าวข้างต้น

9. การวางแผนท าแฟ้ มสะสมงาน

 การวางแผนและการก าหนดจุดมุ่งหมาย ค าถามหลักที่จะต้องท าให้ชัดเจน

◊ ท าไมจะต้องให้ผู้เรียนรวบรวมผลงาน
◊ ท าแฟ้มสะสมงานเพื่ออะไร

◊ จุดมุ่งหมายที่แท้จริงของการท าแฟ้มสะสมงาน คืออะไร

◊ การใช้ แฟ้มสะสมงานในการประเมินมีข้อดี ข้อเสียอย่างไร
 แฟ้มสะสมงานไม่ใช่เป็นเพียงการเรียนการสอนหรือการประเมินผล แต่เป็นทั้งกระบวนการ

เรียนการสอนและการวัดผลประเมินผล

 แฟ้มสะสมงาน เป็นกระบวนการที่ท าให้ผู้เรียนเป็นผู้ที่ลงมือปฏิบัติเองและเรียนรู้ด้วยตนเอง

 การใช้แฟ้มสะสมงานในการประเมินจะมีหลักส าคัญ 3 ประการ
1) เนื้อหา ต้องเกี่ยวกับเนื้อหาที่ส าคัญในหลักสูตร

2) การเรียนรู้ ผู้เรียนเป็นผู้ลงมือปฏิบัติเอง โดยมีการบูรณาการที่จะต้องสะท้อน

กระบวนการเรียนรู้ทั้งหมด
3) การเขียน การแก้ปัญหา และการคิดระดับที่สูงกว่าปกติ

10. การเก็บรวบรวมชิ้นงานและการจัดแฟ้ มสะสมงาน

 ความหมายของแฟ้มสะสมงานคือ การรวบรวมผลงานของผู้เรียนอย่างมีวัตถุประสงค์

เพื่อการแสดงให้เห็นความพยายาม ความก้าวหน้าและความส าเร็จของผู้เรียนในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง

 วิธีการเก็บรวบรวม สามารถจัดให้อยู่ในรูปแบบของสิ่งต่อไปนี้
แฟ้มงาน สมุดบันทึก ตู้เก็บเอกสาร กล่อง อัลบั้ม แผ่นดิสก์

 วิธีการด าเนินการเพื่อการรวบรวม จัดท าได้โดยวิธีการ ดังนี้

รวบรวมผลงานทุกชิ้นที่จัดท าเป็นแฟ้มสะสมงาน
คัดเรื่องผลงานเพื่อใช้ในแฟ้มสะสมงาน

สะท้อนความคิดในผลงานที่คัดเรื่องไว้

 รูปแบบของแฟ้มสะสมงาน อาจมีองค์ประกอบดังนี้

สารบัญและแสดงประวัติผู้ท าแฟ้มสะสมงาน
ส่วนที่แสดงวัตถุประสงค์/จุดมุ่งหมาย

ส่วนที่แสดงชิ้นงานหรือผลงาน