Page 28 - PTK Ramadan Yang Indah Metode Jigsaw - Ahmad Hasan Fadhol

10. Membuat lembar pre-tes dan post-tes siklus I.
11. Membuat instrument non tes, berupa lembar observasi pelaksanaan

pembelajaran dan lembar hasil jawaban siswa pada siklus I.

12. Mempersiapkan alat dokumentasi.
Tindakan (action)

Menerapkan tindakan mengacu kepada skenario pembelajaran

1. Peneliti memberikan soal pre-tes kepada siswa.
2. Peneliti melaksanakan pembelajaran dengan perangkat pembelajaran sesuai

dengan langkah dalam RPP.
3. Peneliti memberikan soal post-tes kepada siswa.

Pengamatan (observing)
Observasi dilakukan pada saat pelaksanaan tindakan dengan menggunakan

lembar observasi yang telah dibuat. Peneliti meminta bantuan kepada guru mata

pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai obsever untuk melakukan
pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung. Lembar observasi aktivitas

guru dalam pembelajaran.
1. Melakukan observasi dengan memakai format observasi

2. Menilai hasil tindakan dengan menggunakan format Refleksi (reflecting)
Setelah pengamatan selesai dilakukan, kemudian peneliti bersama observer

melakukan kegiatan refleksi pada akhir setiap tindakan. Pada kegiatan refleksi,

peneliti dan observer mendiskusikan hasil pengamatan tindakan yang telah
dilaksanakan berupa hasil pre-te,dan lembar observasi. Peneliti melakukan

penilaian hasil pemecahan masalah siswa disetiap soal menggunakan pedoman

penilaian berdasarkan indikator kemampuan pemecahan masalah. Refleksi
dilakukan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa yang telah dicapai pada

siklus I sebagai masukan pelaksanaan tindakan siklus II.
1. Melakukan evaluasi tindakan yang telah dilakukan yang meliputi evaluasi mutu,

jumlah dan waktu dari setiap macam tindakan
2. Melakukan pertemuan untuk membahas hasil evaluasi tentang skenario

pembelajaran dan lain-lain

3. Memperbaiki pelaksanaan tindakan sesuai hasil evaluasi, untuk digunakan
pada siklus berikutnya

4. Evaluasi tindakan 1

27