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Sección IV

Cómo incorporar el modelo inverso a

nuestra enseñanza

En esta sección nos centramos en cómo implementar el método flipped
classroom/Just-In-Time Teaching (FC/JITT) que en castellano se
denomina “Aula inversa con enseñanza justo a tiempo”. Este método es
eficaz para garantizar el estudio previo mediante su comprobación con

cuestionarios de preguntas de respuesta escrita. Los capítulos 6, 7, 8 y 9
están destinados a explicar distintos aspectos de este método. Usar solo el
flipped classroom sin mecanismo de comprobación es indudalemente más

sencillo y da menos trabajo al profesor, pero no es el procedimiento más
recomendable pues este procedimiento simplificado carece de un método
eficaz para garantizar el estudio previo.
En el capítulo 6 tratamos las generalidades de la implementación del
método FC/JITT. En el capítulo 7 mostramos estrategias, recursos y

trucos que puede y debe usar el profesor para lograr implicar a sus
alumnos en el estudio previo. En este capítulo, se explica en detalle y con
un enfoque orientado a la práctica cómo podemos usar diversas

estrategias de marketing y gamificación para aumentar la motivación de
los alumnos y lograr que participen activamente en el flipped learning.
En el capítulo 8 explicamos y proporcionamos ejemplos de cómo crear
materiales hipermedia, a través de los cuales, pondremos a disposición de
nuestros alumnos aquella información que queremos que exploren y

estudien. También proporcionamos ejemplos de herramientas de
comprobación del estudio previo (cuestionarios) de distinta complejidad.
En el capítulo 9 nos centramos en cómo trabajar con la información

que contienen las matrices de respuestas de los alumnos (feedforward),
para convertirla en detección y comprensión por parte del profesor de los

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