Page 271 - 退休3.0：高齡教育與高教轉型

第六章
268 台灣版「連結大學型退休學舍」

助於提升大眾學識技能及社會文化水準之學分班及非學分班

課程，提供給各界人士就讀。申請就讀學員只要具備選讀班

制之基本資格，就有資格報考入學。教育部在 2008 年委託國

內 13 所大學校院辦理「老人短期寄宿學習」活動時，就是以

本辦法為依據，由於成效良好，2009 年度續補助 28 所大學校

院辦理「樂齡學堂」。2010 年起補助大學校院辦理樂齡大學

計畫，讓大學校院開放豐富的資源，提供高齡者使用，進而

為我國高齡教育開展創新的模式。換言之，學校可以依據不

同的課程規劃，透過招生宣導，吸引退休人士，以學員身分

報考，取得入學資格之後，得申請住校，展開各項的學習活

動。

( 三 ) 以學員身分入住學生宿舍

本書在研究過程中，調查研究美日等國退休社區或老人住

宅，以及國內活化校園資產議題時，對於土地與建物的取得

與適法性，如果依據「教育部促進學校財團法人辦理不動產

活化實施原則」，將會曠日廢時，止步興嘆。例如依該原則

第三點第三項之規定，學校不動產之出租，承租人對土地之

使用，應符合都市計畫法、區域計畫法及環境影響評估法等

相關規定，如圖 6-6 所示；對建築物之使用，應符合建築法等

相關規定。假使有營運廠商想承租學校宿舍作為老人住宅，