Page 23 - NSETERIn 2019

Transformasi Pendidikan Penjana Kecemerlangan Insan dalam Revolusi Industri 4.0
PENGARUH KEMAHIRAN PEMENTORAN DAN BUDAYA SEKOLAH
TERHADAP PRESTASI KERJA PENGURUS PERTENGAHAN DI SARAWAK
Rafi bin Taizel , Harrisman anak Dollen 2
1
Pejabat Pendidikan Daerah Serian, Sarawak 12
Rafi9871@gmail.com 1
harrisdollen@gmail.com 2
ABSTRAK

Kajian ini dijalankan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh kemahiran
pementoran dan budaya sekolah mempengaruhi prestasi kerja pengurus
pertengahan. Kaedah kajian yang digunakan adalah berbentuk tinjauan soal
selidik. Dua variabel bebas digunakan, iaitu kemahiran pementoran dan
budaya sekolah manakala variabel bersandar adalah prestasi kerja pengurus
pertengahan. Sampel kajian terdiri daripada 207 orang pengurus pertengahan
yang dipilih daripada 10 buah sekolah menengah TS25 kohort 1 dan 2 di negeri
Sarawak. Soal selidik kajian ini mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi
dengan nilai Alpha Cronbach 0.920. Data yang diperolehi telah dianalisis
dengan menggunakan SPSS Versi 22. Data kajian ini telah dianalisis dengan
menggunakan statistik deskriptif, Ujian-T, analisis ANOVA dan analisis Regrasi.
Dapatan kajian menunjukkan bahawa pengaruh kemahiran pementoran
terhadap pengurus pertengahan adalah pada tahap sederhana manakala
pengaruh budaya sekolah dan pengaruh prestasi kerja terhadap pengurus
pertengahan adalah pada tahap tinggi. Hasil Ujian-T menunjukkan bahawa
tidak terdapat perbezaan yang signifikan pada prestasi kerja pengurus
pertengahan berdasarkan jantina. Analisis Ujian Anova Sehala mendapati
tidak terdapat perbezaaan yang signifikan kepada prestasi kerja pengurus
pertengahan berdasarkan pengalaman mengajar dan taraf pendidikan. Akhir
sekali, analisis Ujian Regrasi menunjukkan terdapat pengaruh yang sederhana
pada kemahiran pementoran manakala pengaruh budaya sekolah yang kuat
terhadap prestasi kerja pengurus pertengahan di sekolah menengah TS25
Sarawak. Kajian ini berjaya mengetengahkan bahawa kemahiran pementoran
dan budaya sekolah merupakan eleman penting dalam meningkatkan prestasi
kerja pengurus pertengahan. Tambahan pula, kajian ini dapat digunakan oleh
pihak berkepentingan seperti Kementerian Pendidikan Malaysia, Jabatan
Pendidikan Negeri dan Pegawai Pendidikan Daerah mahupun sekolah
sebagai rujukan dalam merancang program-program bagi mempertingkatkan
kemahiran pementoran dan budaya sekolah bukan hanya kepada pengurus
pertengahan tetapi kepada semua guru di sekolah demi mendorong
peningkatan prestasi guru. Seterusnya cadangan-cadangan berdasarkan
dapatan kajian dibincangkan dan diikuti dengan cadangan kajian lanjutan.
Kata kunci: kemahiran pementoran, budaya sekolah, prestasi kerja, pengurus
pertengahan.

14 NSETERIn 2019 | Institut Pendidikan Guru Kampus Rajang, Bintangor, Sarawak