Page 113 - Perpustakaan SMA PGRI Rumpin Bogor

pergi ke hutan. Di hutan, mereka hidup dengan memakan dedaunan,
buah-buahan, bahkan kayu-kayu.

Beberapa lama kemudian, sang istri pun hamil. Saat kandungannya
berusia tiga bulan ia menangis dan meminta kepada suaminya untuk
mengambilkan buah mempelam yang tumbuh di taman istana
kerajaan. Si Miskin pun terketuk hatinya karena ia sudah lama menanti
kehadiran seorang anak. Namun, ia bingung karena hal itu sepertinya
tidak mungkin ia lakukan.
“Bagaimana mungkin aku dapat mendapatkannya, istriku? Menge-
mis sedikit saja, kita sudah diusir,” kata si Miskin kepada istrinya yang
masih merengek seperti anak kecil.

11. Kegiatan tindak lanjut
Siswa dapat diminta untuk mengubah bagian teks hikayat lainnya.

Pembelajaran IV

1. Tujuan Pembelajaran
Menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan reflektif dalam bentuk teks fiksi
dan mempublikasikannya di media cetak maupun digital.
2. Apersepsi
Mengecek pemahaman siswa terkait materi sebelumnya mengenai kaidah-
kaidah bahasa yang digunakan dalam teks hikayat dan cerpen. Guru dapat
lebih fokus mengulas materi yang paling sulit dikuasai oleh siswa pada
pertemuan sebelumnya. Guru dapat meminta siswa untuk menilai diri
sendiri dengan memilih materi yang paling sulit dikuasai mereka. Agar
lebih atraktif, guru dapat menggunakan system voting menggunakan
kertas warna/label warna.

3. Pemantik
Mengajak siswa untuk membuat sebuah cerita lisan berantai dari sebuah
foto/gambar/benda yang ada di kelas.

4. Media Pembelajaran
a. Peta konsep
b. KBBI (cetak atau daring)
c. Telepon pintar
d. Tesaurus (cetak atau daring)
e. Internet

PANDUAN KHUSUS Bab 3 Menyusuri Nilai dalam Cerita 101
Lintas Zaman