Page 118 - Perpustakaan SMA PGRI Rumpin Bogor

2) Rubrik penilaian penyajian cerpen
Tabel 3.6 Rubrik penilaian penyajian cerpen

Aspek Nilai dan Kriteria
No.
Penilaian Nilai 4 Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1
1 Sistematika Cerita Cerita Cerita Cerita
penyajian disajikan disajikan disajikan disajikan
secara runtut. secara runtut, secara kurang secara tidak
tetapi kurang runtut, runtut
sistematis. tetapi tidak dan tidak
sistematis. sistematis.

2 Penggunaan Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang
bahasa digunakan digunakan digunakan digunakan
sangat mudah cukup mudah agak sulit sangat sulit
dipahami. dipahami. dipahami. dipahami.
3 Ketepatan Intonasi tepat Intonasi Intonasi Intonasi tidak
intonasi dan dan artikulasi kurang kurang tepat tepat dan
kejelasan jelas. tepat, tetapi dan artikulasi artikulasi
artikulasi artikulasi jelas. kurang jelas. tidak jelas.

4 Kesantunan Mengguna- Mengguna- Mengguna- Mengguna-
dalam kan bahasa kan bahasa kan bahasa kan bahasa
berbicara dan sikap yang santun, yang kurang dan sikap
dan bersikap yang santun. tetapi sikap santun, tetapi yang kurang
kurang sikap santun. santun.
santun.
Nilai = ([Jumlah nilai yang didapat]/[Nilai maksimal: 16]) 100
3) Kunci jawaban

Jawaban disesuaikan dengan siswa.
4) Kegiatan Tindak Lanjut
Siswa dapat diminta untuk mengamati cara presentasi para tokoh publik
maupun para pembawa acara melalui media yang ada. Siswa dapat diminta
agar melakukan penilaian antarteman untuk memilih penyaji terbaik.

D. Interaksi Guru dengan Orang Tua

Interaksi antara guru dan orang tua pada bab ini dapat dilakukan. Guru
dapat menyampaikan kepada orang tua agar dapat membantu mengawasi
dan membimbing siswa di rumah.
Guru juga dapat memantau kegiatan siswa membaca di rumah dengan
bantuan kartu penghubung literasi. Siswa harus meminta paraf orang tua,
yang diterakan pada kartu literasi, saat menceritakan buku yang dibacanya
kepada orang tua.

Buku Panduan Guru Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia
106
untuk SMA/SMK Kelas X