Page 25 - วารสาร สช มค-มีค 61(new)

องค์กรแห่งการเรียนรู้ของอาสาสมัครสาธารณสุขประจ�าหมู่บ้าน
โรงพยาบาลส่งเสริม สุขภาพต�าบลบ้านท่าควาย ง�นวิจัย

ด้านบุคคล พบว่า อยู่ในระดับสูง (62.00%) น�าข้อมูลจากคอมพิวเตอร์ ไปใช้พัฒนางานของท่าน
จากผลการศึกษา พบว่า ประธานอสม. รพ.สต.บ้าน (x = 2.64) และสามารถใช้เทคโนโลยีอื่นๆ ในการ

ท่าควาย มีความกระตือรือร้นในการท�างาน (x = ติดต่อประสานในการท�างาน เช่น ไลน์ เฟสบุค (x =

4.03) ประธานอสม. รพ.สต.บ้านท่าควาย แสดงออก 2.82) จากข้อค้นพบดังกล่าว ส่งผลให้ด้านเทคโนโลยี
ซึ่งความเชื่อมั่นในการท�างาน (x = 4.02) และ อยู่ในระดับปานกลาง สอดคล้องกับการศึกษาการ

ประธานอสม. รพ.สต.บ้านท่าควาย มีบทบาทเป็นทั้ง ประเมินความสามารถขององค์การในการเป็นองค์การ
ผู้สอน พี่เลี้ยง และผู้อ�านวยความสะดวกให้สมาชิก แห่งการเรียนรู้ ของบริษัทแห่งหนึ่งในเขตห้วยขวาง พบ
ของชมรมเกิดการเรียนรู้ (x = 3.97) จากข้อค้นพบ ว่า การประเมินความสามารถขององค์การในการเป็น

ดังกล่าว ส่งผลให้ด้านบุคคลอยู่ในระดับสูง สอดคล้อง องค์การแห่งการเรียนรู้ของบริษัทด้านการประยุกต์ใช้
[15]
กับการศึกษาบรรยากาศองค์การกับความเป็นองค์การ เทคโนโลยีอยู่ในระดับปานกลาง
แห่งการเรียนรู้ของคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ด้านการเรียนรู้ พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับ
มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี พบ ปานกลาง (59.50%) จากผลการศึกษา พบว่า อสม.
ว่า สภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ ด้านการให้ รพ.สต.บ้านท่าควายมีระดับการปฏิบัติในด้านการมี
อ�านาจและสร้างอ�านาจแก่บุคคลอยู่ในระดับสูง [12] วิสัยทัศน์ร่วมอยู่ในระดับปานกลาง (x = 3.55) ด้าน

ด้านความรู้ พบว่า อยู่ในระดับปานกลาง การเป็นบุคคลรอบรู้อยู่ในระดับปานกลาง (x =3.58)

(63.30%) จากผลการศึกษา พบว่า อสม. ศึกษาข้อมูล และด้านการคิดเป็นระบบอยู่ในระดับปานกลาง
จาก รพ.สต.อื่น เพื่อที่จะน�ามาพัฒนางาน (x =3.37) (x = 3.65) จากข้อค้นพบดังกล่าว ส่งผลให้ด้านการ

มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของ อสม. ทั้งภายในและ เรียนรู้อยู่ในระดับปานกลาง สอดคล้องกับการศึกษา
ภายนอก อสม.รพ.สต. บ้านท่าควาย (x = 3.48) และ ลักษณะความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของ

ให้ความส�าคัญกับการแบ่งปันความรู้แก่ผู้อื่น (x = มหาวิทยาลัยบูรพา พบว่า บุคลากรเห็นว่าลักษณะ
3.49) จากข้อค้นพบดังกล่าว ส่งผลให้ด้านความรู้อยู่ ความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของมหาวิทยาลัย
ในระดับปานกลาง สอดคล้องกับการศึกษาการประเมิน บูรพาด้านความคิดเชิงระบบ ด้านการมีแบบแผนความ
ความสามารถขององค์การในการเป็นองค์การแห่งการ คิด ด้านการมีวิสัยทัศน์ร่วม ด้านการเรียนรู้ร่วมกันเป็น
เรียนรู้ ของบริษัทแห่งหนึ่งในเขตห้วยขวาง พบว่า การ ทีม และด้านการรอบรู้แห่งตนโดยรวมอยู่ในระดับปาน
ประเมินความสามารถขององค์การในการเป็นองค์การ กลาง สอดคล้องกับการศึกษาการประเมินความ
[16]
แห่งการเรียนรู้ของบริษัทด้านการจัดการความรู้อยู่ใน
ระดับปานกลาง แตกต่างจากการศึกษาทัศนคติต่อ เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้โดยบุคลากรฝ่ายเภสัชกรรม
[13]
การพัฒนาศักยภาพของบุคลากรวิทยาลัยนอร์ทกรุง โรงพยาบาลมหาราชนครเชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่
เทพด้วยแนวคิดองค์กรแห่งการเรียนรู้ พบว่า บุคลากร พบว่า การรับรู้ต่อความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ด้าน
วิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพมีทัศนคติต่อการพัฒนา การเรียนรู้ ด้านการมีวิสัยทัศน์ร่วม ด้านการมีแบบแผน
ศักยภาพของบุคลากรวิทยาลัยนอร์ท กรุงเทพด้วย ความคิด ด้านความคิดเชิงระบบ และด้านการเรียนรู้
[8]
แนวคิดองค์กรแห่งการเรียนรู้ด้านการบริหารความรู้ เป็นทีมอยู่ในระดับปานกลาง
[14]
มีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับสูง
ด้านเทคโนโลยี พบว่า อยู่ในระดับปานกลาง
(50.60%) จากผลการศึกษา พบว่า อสม. สามารถ
สืบค้นข้อมูลจากคอมพิวเตอร์ (x = 2.64) สามารถ

23
วารสารสุขภาพภาคประชาชน