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Otras consignas si se dispusiera de más tiempo: Preparar un argumento oral que
comience una vez que los grupos imiten la expresión corporal de los cuadros. Con
ello se trabaja la creación de historias e improvisación.
Duración: 25 minutos.
Material: Diapositivas en el que se exponen los cuadros, así como los grupos de
alumnos de cada uno.
(cf. Cañas Torregrosa 2010, pág. 346).
Estándares de aprendizaje evaluables: D, E, H, I, P, S.
Sesión III de “Entre bambalinas”; 10 de mayo
• Vocalización y dicción.
Trabalenguas
Objetivos: Mejorar la dicción.
Hay que tener especial cuidado en que no nos domine el hecho de acabarlos pronto,
es decir, de expresarlos a gran velocidad, y sí exponerlos con claridad, procurando,
en todo momento, la correcta pronunciación de cuantas sílabas y palabras compongan
su texto.
Ejemplo: ¿Conima y Colima colindan con Lima? No. Ni Colima colinda con Lima,
ni colinda con Lima Conima. ¿Pero sí colinda Conima y Colima? Tampoco Colima y
Conima colindan.
Consignas: Indicar estados de ánimo para que los alumnos digan el trabalenguas
transmitiendo una emoción concreta (tristeza, alegría, miedo, nerviosismo…)
Duración: 15 minutos.
Material: Ninguno.
(cf. Cañas Torregrosa 2010, págs. 366- 368).
Esto es un bolígrafo
Objetivos: Mejorar la vocalización.
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