Page 42 - Титульный лист
P. 42

Учащиеся: Каждый человек учится и трудится во благо своей Родины, старается быть ей
                  полезным…

                  Учитель: Запишем строку чистописания.
                        Один  учащийся  у  доски  для  проверки  домашнего  задания  вставляет  пропущенные
                         буквы в словах, так, чтобы они обозначали  один предмет, из упражнения  № 204,
                         стр. 125 (Скатер…, снеги…, медве…, тюле…)
                        Второй учащийся записывает составленную пословицу с комментированием.

                  Учитель:  Назовите  орфограммы,  какая  здесь  корневая  орфограмма?  Можем  ли  мы  её
                  проверить? Как не допустить ошибки в написании слова Родина?
                  Учащийся: Это непроверяемая орфограмма, её правописание надо запомнить или проверить
                  с помощью словаря.

                  Учитель: Какие ещё пословицы о Родине вы знаете? Расскажите.

                  Учащиеся:
                        Одна у человека мать, одна у него и родина.
                        Любовь к Родине в огне не горит и в воде не тонет.
                        Тот герой, кто за Родину горой.
                        Нет земли краше, чем Родина наша.
                        Всякому мила своя родина.
                        Родина наша солнца краше.
                        Постоим горой за свой край родной.
                        Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

                        Третий учащийся в это время выполняет звуковой анализ слова  жить.

                  Учитель: Почему букв больше, чем звуков?

                  Учащийся:  Буква  мягкий  знак  звука  не  обозначает,  а  лишь  указывает  на  мягкость
                  предшествующего согласного звука.
                  Учитель: Ещё в каких словах пишется мягкий знак? (Служить.)

                        Четвёртый учащийся в это же время подбирает однокоренные слова к слову Родина.

                  (Род, родители, родился, родня, порода, породнились).
                  Учитель: Выделить корень, какая часть слова называется корнем? Какие признаки
                  родственных слов знаем?

                  Учащийся:Общая часть родственных слов называется корнем. У них есть общая часть и
                  общее значение.

                        Пятый учащийся в это же время подбирает синонимы к слову Родина.

                  (Отчизна, страна, республика, город, жилище).
                  Учитель: Чем отличаются синонимы от однокоренных слов? Лексическое значение слова
                  Родина?

                  Учащийся:1. Отечество, родная страна.2. Место рождения. Словарь С. И.Ожегова.
                  Учитель: Что обозначает мягкий знак?

                  Учащийся: Мягкий знак обозначает мягкость согласного.
   37   38   39   40   41   42   43   44   45   46   47