Page 172 - rise 2017

pembelajaran. Malah, CIDOS dianggap platform pembelajaran aktif dan pantas yang memenuhi
keperluan berinteraksi dengan pensyarah dan bahan pembelajaran.
Selain itu, terdapat juga dapatan yang menunjukkan bahawa pelajar lebih memilih tidak pasti
bagi tujuan kemudahan interaksi dengan pensyarah menerusi kelas maya iaitu min 3.65 (SP = 1.043),
forum perbincangan yang menarik iaitu min 3.61 (SP=0.912), ruangan perbincangan yang kolaboratif
iaitu min 3.29 (SP = 0.871) dan penghantaran mesej individu yang cepat iaitu min 3.23 (SP = 1.034). Min
yang terendah adalah pada tahap sederhana yang menyatakan ketidakpastian tentang penggunaan fungsi
mesej untuk tujuan mendapatkan maklum balas yang cepat. Hal ini menunjukkan item yang tidak
mendapat perhatian ini lebih kepada fungsi penggunaan atau struktur navigasi yang terdapat dalam
CIDOS. Begitu juga, rangsangan terhadap perkongsian terutamanya fungsi forum yang kolaboratif
menjadikan pelajar kurang pasti penggunaan serta keberkesanan.
Oleh itu, dapatan menunjukkan bahawa pelajar bersetuju dengan pandangan bahawa CIDOS
digunakan adalah untuk tujuan maklumat terutama sekali hal yang berkaitan dengan pembelajaran, tarikh
– tarikh pentaksiran, aktiviti terkini yang berkaitan dengan maklumat semasa pembelajaran. Pelajar akan
kekal aktif jika pensyarah mampu mempelbagaikan aktiviti pembelajaran untuk menjadikan tujuan
penggunaan CIDOS itu lebih bermakna.

Perbezaan Tahap Penggunaan CIDOS Dalam Kalangan Pelajar Berdasarkan Jantina

1. Ho 1 : Tidak Terdapat Perbezaan Tahap Penggunaan CIDOS dalam kalangan pelajar di Politeknik
Ungku Omar berdasarkan Jantina

Analisis MANOVA dijalankan bagi melihat perbezaan tahap penggunaan CIDOS melalui aktiviti dan
tujuan penggunaan berdasarkan jantina.

Jadual 5
Wlilks’ Lambda perbezaan tahap penggunaan CIDOS dalam kalangan pelajar berdasarkan jantina
Nilai Wilks’ DK antara DK Dalam
Kesan Nilai F
Lambda kumpulan Kumpulan
Penggunaan CIDOS
0.997 0.526 2 319

Jadual 5 menunjukkan bahawa tidak terdapat perbezaan tahap penggunaan CIDOS dalam kalangan
pelajar berdasarkan jantina dengan nilai Wilks’ = 0.997, F(2,319) = 0.592 (p>0.05). Ini menunjukkan
hipotesis nol (Ho1) bahawa tidak terdapat perbezaan yang signifikan penggunaan CIDOS dalam
kalangan pelajar di Politeknik Ungku Omar berdasarkan jantina adalah diterima. Perbezaan bagi setiap
aspek penggunaan CIDOS dalam kalangan pelajar di Politeknik Ungku Omar berdasarkan jantina dengan
lebih terperinci di analisis dengan menggunakan MANOVA dapat dilihat seperti Jadual 6.

Jadual 6
Manova perbezaan tahap penggunaan CIDOS dari aspek aktiviti dan tujuan penggunaan dalam
kalanganpelajar di Politeknik Ungku Omar berdasarkan jantina
Tahap Jantina N Min Sisihan Type III Jumlah
Penggunaan piawai Sum of kuasa
Squares Df dua F Sig.
Lelaki 167 2.95 0.59 0.169 1 0.169 0.289 0.591
Aktiviti
Perempuan 155 2.99 0.61
Tujuan Lelaki 167 3.71 0.46 0.378 1 0.378 1.053 0.306
Penggunaan Perempuan 155 3.78 0.48

Jadual 6 menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan tahap penggunaan CIDOS dari aspek
aktiviti penggunaan dalam kalangan pelajar di Politeknik Ungku Omar berdasarkan jantina dengan nilai F