Page 307 - rise 2017

Persepsi Pelajar Jabatan Kejuruteraan Mekanikal Terhadap Hubungan Nilai Dengan Alam
Sekeliling

Siti Zaleha Che Harun, Norliza Idris & Mohd Ridhuan Mohd Jamil

Politeknik Nilai, Negeri Sembilan

Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti keperluan elemen nilai yang memfokuskan kepada keperluan
hubungan pelajar terhadap alam sekeliling Politeknik Nilai. Kajian yang dijalankan ini merupakan satu
kajian kuantitatif dengan kaedah tinjauan menggunakan borang soal selidik. Seramai 100 orang pelajar
kejuruteraan Jabatan Kejuruteraan Mekanikal daripada Politeknik Nilai menyertai kajian ini. Pelajar ini
dipilih secara rawak daripada semester satu sehingga semeter enam. Nilai skor min setiap elemen nilai ini
dianalisis menggunakan perisian Statistical Packages for The Social Sciences 19.0 (SPSS 19.0). Hasil
dapatan kajian menunjukkan bahawa kesemua elemen nilai yang melibatkan keperluan hubungan pelajar
terhadap pensyarah berada pada tahap yang diperlukan berdasarkan penafsiran min yang diadaptasi
daripada Wiersma (2000). Elemen nilai ini adalah merujuk kepada elemen (1) Amanah terhadap tugasan
yang melibatkan alam sekeling; (2) Berkata benar tentang perkara yang boleh merosakkan alam
sekeliling; (3) Bijaksana di dalam menguruskan sebarang pembangunan terhadap alam sekeliling; (4)
Telus dalam perkara yang melibatkan alam sekeliling; dan (5) Adil dalam membuat keputusan yang
melibatkan alam sekeliling. Jelas membuktikan bahawa proses penerapan nilai pelajar dengan alam
sekeliling adalah dalam tahap sederhana. Hal ini memerlukan proses penekanan nilai kepada pelajar
dilakukan agar dapat melahirkan pelajar kejuruteraan yang seimbang daripada aspek akademik dan
sahsiah.
Kata kunci: Nilai, Penghayatan, Pelajar, Sikap, Akhlak & Alam Sekeliling

Pengenalan
Berbicara tentang soal tingkah laku manusia jelas boleh dikaitkan dengan elemen nilai. Dalam
membangunan sebuah negara bangsa yang maju dan berjaya adalah perlunya penekanan dan pengukuhan
kepada elemen nilai dalam diri setiap insan. Hal ini adalah selari dengan hujah yang dilakukan oleh
Mohd Ridhuan (2007) yang mengutarakan bahawa kriteria sebuah negara yang ingin mencapai status
negara membangun dan maju adalah dengan mempunyai sistem pendidikan yang mantap dan berkesan
dan ia tidak hanya maju dari segi pembangunan material tetapi turut membangunkan pembangunan nilai
yang meliputi soal tingkah laku manusia.
Maka dpat ditegaskan bahawa nilai yang baik berupaya melahirkan insan yang baik, seterusnya
mampu mewujudkan sebuah negara yang harmonis dan sejahtera. Abdul Salam (2010) dalam buku
karangan beliau yang bertajuk Idea-idea Pendidikan berkesan Al-Ghazali & Konfusius berpandangan
bahawa nilai moral dan akhlak perlu diberikan keutamaan dan digarapkan ke dalam semua disiplin ilmu
agar mampu melahirkan masyarakat yang ada nilai tambah dalam kehidupannya. Ini memperlihatkan
bahawa sistem nilai haruslah diperteguhkan ke dalam sistem pendidikan di Malaysia.
Jika difokuskan kepada sistem pendidikan Politeknik Malaysia juga mempunyai satu objektif
iaitu;
“Penjana Modal Insan Inovatif Melalui Pendidikan Dan Latihan Transformasional Bagi
Memenuhi Keperluan Tenaga Kerja Global Menjelang Tahun 2015”.
(Visi Politeknik Malaysia, 2014)

Oleh demikian, jelas membuktikan bahawa modal insan ini secara adalah merujuk kepada aspek nilai,
dan ia adalah sesuatu perkara yang amat dititikberatkan oleh pihak Kementerian Pendidikan Malaysia di
dalam menuju ke arah pembentukan negara yang maju dari aspek fizikal dan pembentukan akhlak.

Pernyataan Masalah
Aspek kerohanian dilihat sentiasa diberi penekanan oleh pihak Kementerian Pendidikan Tinggi Malaysia.
Apabila berbicara tentang aspek kerohanian ia secara langsung berpaksikan kepada pengukuhan elemen
nilai yang perlu ada di dalam diri setiap pelajar. Jelas di sini menunjukkan pihak kementerian amat
menitik beratkan pembangunan akhlak disamping melahirkan pelajar yang cemerlang dari sudut