Page 302 - rise 2017

Perlakuan seperti ini sebenarnya banyak mendatangkan masalah kepada pihak pengurusan
institutusi tersebut. Ini adalah kerana institusi pendidikan seperti institut kemahiran adalah tempat bagi
para pelajar menyambung pengajian mereka dalam bidang kemahiran. Institut kemahiran juga
mempunyai fungsi yang hampir sama dengan sekolah iaitu tempat penyebaran ilmu pengetahuan secara
formal dan sistematik disamping membentuk, mendidik dan melatih diri seseorang pelajar agar menjadi
insan yang berilmu dan berperibadi mulia.
Gejala ponteng agak membimbangkan kita kerana ia akan memberi kesan kepada perkembangan
ilmu di kalangan remaja yang mengangap proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah menyekat
kebebasan sosial mereka. Institut kemahiran bukan sekadar tempat untuk menambah ilmu pengetahuan
semata-mata malah ia merupakan sebuah institusi pendidikan dalam masyarakat yang akan membentuk
budaya generasi akan datang.
Masalah ketidakhadiran pelajar ke kuliah di institusi pengajian tinggi seperti Kolej Komuniti,
Politeknik dan Universiti kurang mendapat perhatian dari pihak pengkaji. Ini bukan bermakna di institusi
pengajian tinggi ini tidak terdapat kes ketidakhadiran pelajar sepertimana di sekolah hanya disebabkan
mereka merupakan golongan yang telah terpilih untuk melanjutkan pelajaran di institusi pengajian tinggi.
Masalah ketidakhadiran merupakan masalah yang berterusan, dimana ianya terjadi bukan hanya di
peringkat sekolah, institusi pengajian tinggi malah ke dalam dunia pekerjaan.
Menurut Rasidah bt Omar (2005) [3], ponteng sekolah boleh ditakrifkan sebagai ketidakhadiran
pelajar ke sekolah dengan sengaja tanpa sebarang alasan yang munasabah. Akibat daripada kelewatan
para pelajar ini, proses pengajaran dan pembelajaran terganggu dan secara tidak langsung akan
merencatkan suasana di dalam kuliah. Menurut Hafizi (2008)[2], masalah ini bukan sahaja melumpuhkan
proses pembelajaran di dalam kelas tetapi merugikan tahap pembelajaran pelajar itu sendiri. Hal ini
menimbulkan rasa ketidakpuasan hati dalam kalangan para pensyarah kerana pelajar yang lewat
menghadiri kuliah ini seolah-olah tidak menghormati pensyarah dan rakan sekuliah yang lain. Tambahan
pula, pelajar seringkali diingatkan supaya sentiasa menepati masa.
Antara punca utama yang menyebabkan kelewatan para pelajar ke kuliah merupakan sikap
pelajar itu sendiri seperti bangun lewat, penat dan juga masalah pengurusan masa. Menurut Buku
Panduan Bagi Mengatasi Masalah Ponteng Di Sekolah yang diterbitkan oleh Kementerian Pelajaran
Malaysia (1994)[4], antara sebab-sebab ponteng dan hadir lewat ke sekolah berpunca daripada diri
pelajar sendiri.

PENYATAAN MASALAH
Berdasarkan analisis yang dijalankan pengkaji melalui Borang Pemantauan Kuliah/Amali kurang 80%
yang dihantar oleh setiap pensyarah kursus kepada Timbalan Pengarah Akademik (TPA) Kolej Komuniti
Sabak Bernam, statistik menunjukkan dari sesi November 2014 hingga sesi November 2016, purata
pelajar yang ditahan dari menduduki peperiksaan adalah 3 orang bagi setiap semester. Malah, masalah
kehadiran para pelajar untuk menghadiri kuliah sering menjadi isu kepada setiap pensyarah kerana
akibat daripada kelewatan para pelajar ini, proses pengajaran dan pembelajaran terganggu dan secara
tidak langsung akan merencatkan suasana di dalam kuliah. Walaupun pelbagai usaha telah dilaksanakan,
namun punca sebenar masih belum dikenalpasti.
OBJEKTIF KAJIAN

Justeru, kajian ini bertujuan untuk:
1. Mengenalpasti faktor sikap pelajar yang mempengaruhi ketidakhadiran pelajar Kolej Komuniti
Sabak Bernam.
2. Mengenalpasti faktor persekitaran yang mempengaruhi ketidakhadiran pelajar Kolej Komuniti
Sabak Bernam.
3. Mengenalpasti faktor pensyarah mengajar yang mempengaruhi ketidakhadiran pelajar Kolej
Komuniti Sabak Bernam.
4. Mengenalpasti faktor rakan sebaya yang mempengaruhi ketidakhadiran pelajar Kolej Komuniti
Sabak Bernam.
5. Mengenalpasti tahap kesedaran para pelajar terhadap kesan ketidakhadiran pelajar Kolej Komuniti
Sabak Bernam.