Page 49 - Международный научно-методический сборник "Учитель Казахстана"

«Қазақстан ұстазы» «Учитель Казахстана» 2020

- Бүгін сабақта «Біз осы уақытты, оның қадірін қалай түсінеміз?
Оны бағалай білеміз бе? Оны тиімді әрі өз игілігімізге пайдалана
алып жүрміз бе?» деген сұрақтар төңірегінде өз пікірлерімізбен
бөлісеміз.
(слайд 4)
Сабақта «Алты ойшыл қалпақ» стратегиясын пайдаланамыз
(слайд 5)
Бағалау критерийлерін шығарады:
1. Тақырыптан ауытқымау
2. Орфоэпияға нормаларын сақтау
3. Уақытты сақтау
4. Бірін-бірі мұқият тыңдау
ойшыл ойшыл қалпақтардың сұрақтары
қалпақ- қызметі
тар
ақ қал- Жастар уақытты неге Уақытты неге жұмсай-
пақ жұмсайтыны туралы ай- мыз?
тады.
сары Жастар уақытты пай- Уақытымызды қандай
қалпақ далы істерге жұмсайты- пайдалы істерге жұм-
нын айтады. саймыз?
қара Жастар уақытты ұқыпты Уақытымыз неліктен
қалпақ пайдаланбайтынын ай- бос кетеді?
тады.
жасыл Уақыттың дұрыс пайда- Уақытты қалай тиімді
қалпақ ланудың жолдары ту- пайдалануға болады?
ралы айтады.
қызыл Айтылған ойдың қай- Айтылған ойларға қа-
қалпақ сысы ұнағанын, қайсысы рай қарайсың?
ұнамағанын айтады.
көк қал- Бақылап, қорытынды- Айтылған ойлардан
пақ лау: қандай қорытынды
айтылған ойларды са- шығаруға болады?
раптайды, талдайды.

Сабақ ортасы Тыңдалым. Таймер
10 мин Алмас Темірбайдың «Уақыттың қадірі» өлеңі тыңдалады (оқу-
шыға алдын ала ала үйге жаттауға беріледі.)
Сатылай кешенді талдау:
1.Мәтіннің аты, авторы.
2.Тақырыбы:
3.Идеясы:
4.Тәрбиелік мәні:
5.Жанры:
15 мин Дескриптор:
1. Мәтіннің атын, авторын айтады – 1балл
2.Тақырыбын анықтайды – 1 балл
3.Идеясын анықтайды -1 балл
5 мин 4.Тәрбиелік мәнін айтады -1 балл
5.Жанрын анықтайды-1 балл Слайд 6-7
«Алты ойшыл қалпақ» стратегиясы.
Алты қалпақтың әрқайсысы ойлаудың түрлі элементтерін, ас-
пектілерін білдіреді. Оқушылар мәселені талқылау барысында
барлық ой операцияларын (ойлау, талдау т.б.) қалпақтың түсіне

49