Page 51 - Международный научно-методический сборник "Учитель Казахстана"

«Қазақстан ұстазы» «Учитель Казахстана» 2020

Сабақтың тақы- Табиғат – ортақ үйіміз
рыбы
Осы сабақта қол 4.1.3.1- тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұ-
жеткізілетін оқу рақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анық-
мақсаттары тау/кесте толтыру/кластер құрастыру
4.2.3.1 - белгілі бір тақырыпта сұбхаттасу барысында шағын мәліметті (4-5
сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын
келтіріп сөйлеу
Сабақтың мақсат- Барлығы: аудиовизуалды ақпаратты түсіне алады;
тары Көбі: аудиовизуалды ақпарат бойынша сұрақтарға жауап бере алады.
Кейбірі: аудиовизуалды ақпаратты бойынша суреттерді пайдаланып, рөлдік
ойынға қатыса алады.
Тілдік дағдылар Пәнге тән лексика мен терминология:
киік, марал, қорғау, атакәсіп
Диалог құруға арналған пайдалы тіркестер:
Мал дәрігері, табиғат қорғаушылары, табиғатты аялау
Талқылауға арналған сұрақтар:
Сен табиғат жанашырысың ба? Табиғатты қалай қорғау керек?
Құндылықтарды Құрметтеу: топта жұмыс жасау дағдыларын жетілдіре отырып, қоршаған
дарыту ортаға деген құрметін арттыру;
Тәрбие: табиғатты қастерлеуге тәрбиелеу.
Пәнаралық Орыс тілі, ағылшын тілі, өзін-өзі тану
байланыс
АКТ-ны қолдану Аудиовизуалды ақпарат, интербелсенді тақта
Бастапқы білімі Қайталауға арналған 3-тапсырма
Сабақ барысы
Жоспарланған Жоспарланған жаттығу түрлері
уақыт
Сабақтың басы Мұғалім шаттық шеңберін құрғызып, ынтымақтастық-атмосферасын ор-
нату үшін, шаттық шеңберіне тұрып, келген қонақтарымен амандасады.
Қайырлы күн, ұстазым!
Қайырлы күн, достарым
Шеңбергетұрайық
Жылулық сыйлайық! Амандасып болған соң, оқушылар бір-біріне жақсы
тілектер айтады.
Пазл арқылы жиналған суреттермен топқа бөлініп, қосылып тұрған әуен ар-
қылы балалар сабақ тақырыбын

51