Page 93 - 中年級 Super Fun 1 教師備課用書

Lesson4 教學重點 Lesson 4 單字情境 韻文 閃示卡 遊戲 網址

1. 能聽、說、辨識本單元單
字。 Theme Words
2. 能以 Are you tired? 詢問 Listen, Read, and Say 2 8~9
他人情緒，並以
Yes, I am. / No, I’m not. 1 tired
I’m sad. 適當回應。
3. 了解句型使用情境，並能
聽、說及辨識本單元句型。
4. 能完成聽力練習，並參與
口語練習活動。
5. 認識情緒調節的方法。

情境說明

運動會跑步比賽，Ken 很 2 angry
開心地贏得第一名，Emma
雖然氣喘吁吁，還是很有
運動家的精神地跑完全程。
Alan 看起來有點難過，而
Wendy 因為自己的小疏失
而生氣。真是一場幾家歡
樂幾家愁的比賽呢。

活動建議：察言觀色
4 sad
1. 將全班分為數組，每組輪 3 happy happy、angry 為多音節單字，字尾 y 發音為 [I]。
流派一位代表上台抽一張
字卡，不可讓台下同學看 英文版情境內容
到字卡內容，例如：抽
We Can Help holds a running race. Ken is happy that he wins.
到 tired，即用臉部表情 60 Though Emma is tired, she still makes it to the finish line. Alan
搭配肢體動作表達出情緒 sixty looks sad. Wendy is angry that her shoe fell off during the race.
或感覺，台下同組組員猜
答。 Theme Words 教學步驟
2. 第一次猜答時用課本或字
1. 教師閃示單字字卡 tired 的圖片面，帶領學生辨識及唸讀。唸完後將字卡以
卡遮臉，只露出眼睛，若 磁鐵貼放在黑板上，依此步驟完成所有單字的帶唸。
未猜出則將課本下移，露
2. 閃示單字字卡 tired 的文字面，以發音規則引導學生拼讀。請一位學生上台，
出鼻子。若仍未猜出，再 將單字字卡的文字面，貼放到該單字字卡圖片面下方。依此步驟，完成其餘
將課本下移，露出嘴巴。 單字之練習。
第一次答對可得 3 分， 3. 教師任意以手指黑板上的單字字卡，請全班學生一起唸出單字，重複數次，並
第二次答對可得 2 分， 可視學生學習狀況施以個別或分組練習。
第三次答對得 1 分。 4. 如時間許可，可與學生討論情境圖中人物的情緒，適度引導學生如何看待自己
3. 統計得分，得分最高的小 的負面情緒，並思考可能的調適方法。
組獲勝。
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