Page 123 - KAWASAN PENILITIAN DALAM PENDIDIKAN BAHASA

Bahan Ajar dan Pengembangan 113

proses meminta pengertian antara satu dengan yang lain. Dalam komunikasi,

pembicara mempengaruhi cara pikir dan perbuatan lawan bicara melalui
saling interaksi melaluimessage ‘pesan’ yang disampaikan, kemudian saling
mengatur pendapat, dan saling berkompromi demi tercapainya kepuasan
dalam berkomunikasi.Cara berkomunikasi tersebut tidak tergambarkan
dengan baik dalam latihan berbicara.
Evaluasi buku teks dalam penelitian ini menfokuskan pada analisis isi
penggunaan dan fungsi respon atau aizuchi yang terdapat dalam buku teks
Minna no Nihongo saja. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui penggunaan dan fungsi respon dalam buku teks Minna no
Nihonggo berdasarkan tahapan pembelajaran aizuchi.

B. METODOLOGI
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis
penelitian konten analisis dengan tujuan untuk mengevaluasi komponen tipe
aizuchi dan fungsi aizuchi yang terdapat dalam buku teks Minna no Nihongo
I dan II.

C. HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Input Materi Minna No Nihongo terhadap Boutou aizuchi dan
touchuu aizuchi yang Terdapat dalam Materi Ajar Minna No
Nihongo Bab 1 Sampai Bab 19 dan Minna No Nihongo Bab 20
Sampai Bab 50
Hasil penelitian tentang input aizuchi yang terdapat pada Bab 1
sampai dengan Bab 19 dan Bab 20 sampai Bab 50 dalam Minna No Nihongo
keseluruhannya berbentuk boutou aizuchi, dan didalamnya tidak terdapat
bentuk touchuu aizuchi. Dengan kata lain, aizuchi yang digunakan
keseluruhannya muncul pada saat pembicara selesai mengucapkan
kalimatnya. Input boutou aizuchi dan touchuu aizuchi dapat dilihat dalam
daftar berikut ini:

Tabel 1. Input Boutou Aizuchi dan Touchuu Aizuchi
Minna no Nihongo dai 1kaー Minna no Nihongo dai 20kaー
dai 19ka dai 50ka
boutou touchuu boutou touchuu
15 0 89 0
1% 0 1% 0

Dari tabel di atas, dapat dilihat bahwa jumlah boutou aizuchi yang
terdapat dalam buku ajar Minna No Nihongo Bab 1 sampai dengan Bab 19