Page 96 - KAWASAN PENILITIAN DALAM PENDIDIKAN BAHASA

86 BAB 4

melakukan evaluasi terhadap sebuah buku panduan mengajar bahasa Inggris.

Evaluasi tersebut dilakukan dengan melibatkan beberapa guru pemula.
Beberapa guru diminta untuk membaca buku tersebut, selanjutnya dilakukan
wawancara untuk mengetahui efek yang ditimbulkannya. Pendekatan yang
digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif yang bersifat
deskriptif, sedangkan metode yang digunakan adalah konten analisis. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa buku Learning to Teach English mempunyai
efek tehadap orang yang membacanya dan orang-orang yang membaca
buku tersebut sebagian berhasil dalam mengajar dan menerapkan metode-
metode yang ada dalam buku tersebut.
Perbedaan penelitian yang penulis lakukan dengan penelitian
terdahulu terletak pada tujuan penelitian dan teori yang digunakan.
Penelitian yang dilakukan oleh Peter Watkins lebih menekankan pada
kebermanfaatan buku yang ia tulis untuk masa depan respondennya. Teori
yang ia gunakan adalah teori tentang relevansi, perkembangan masa depan
sebagai guru, kepraktisan, aksesibilitas, menyeimbangkan kompetensi dan
keyakinan.
Penelitian relevan yang berikutnya adalah penelitian yang dilakukan
oleh Malatesha, J.R. & Binks, E. pada tahun 2009 yang berjudul ‚Do
Textbooks Used in University Reading Education Courses Conform to the
Instructional Recommendations of the National Reading Panel?‛. Penelitian
ini bertujuan untuk meneliti sejauh mana buku teks yang digunakan dalam
kursus membaca pendidikan berisi informasi tentang lima komponen
pengajaran keaksaraan (kesadaran fonemik, fonetik, kelancaran, kosa kata,
dan pemahaman teks) yang direkomendasikan oleh National Reading Panel.

Pemeriksaan tersebut menunjukkan bahwa banyak buku teks tidak secara
memadai mencakup kelima komponen ini dan prosedur instruksional terkait
untuk mengajarkannya. Selain kurangnya informasi tentang mengajarkan
lima komponen, beberapa buku teks menyajikan informasi yang tidak akurat.
Perbedaan penelitian yang penulis lakukan dengan penelitian terdahulu
terletak pada fokus penelitian, tujuan penelitian, dan teori yang digunakan.
Persamaannya sama-sama melakukan evaluasi terhadap buku teks. Fokus
dalam penelitian yang dilakukan oleh Malatesha dan Binks adalah lima
komponen pengajaran keaksaraan (kesadaran fonemik, fonetik, kelancaran,
kosa kata, dan pemahaman teks).

B. METODOLOGI
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan
kualitatif yang bersifat deskriptif, sedangkan metode yang digunakan adalah