Page 30 - Cooperative Learning

20 BAB 2

Kajian Pustaka
A. Metode Pembelajaran
Metode merupakan cara atau prosedur yang dilakukan untuk
mencapai suatu tujuan. Parera berpendapat tentang metode
pembelajaran sebagai berikut. Metode dalam pembelajaran bahasa
merupakan satu prosedur untuk mengajarkan bahasa yang
didasarkan pada pendekatan tertentu, kemudian metode disusun
dan dilaksanakan dengan prinsip-prinsip dan prosedur tertentu.
Sebuah metode ditentukan oleh (1) hakikat bahasa, (2) hakikat
belajar mengajar bahasa, (3) tujuan pembelajaran bahasa, (4) silabus
yang digunakan, (5) peran pendidik, peserta didik dan bahan
pembelajaran (Parera, J.D., 1993).
Iskandarwassid & Sunendar (2008) menyatakan bahwa metode
adalah sebuah prosedur untuk mencapai tujuan yang telah
ditetapkan. Di dalam pembelajaran bahasa, metode digunakan
untuk menyatakan kerangka yang menyeluruh tentang proses
pembelajaran. Proses itu tersusun dalam rangkaian kegiatan yang
sistematis, tumbuh dari pendekatan yang digunakan sebagai
landasan. Sifat dari sebuah metode adalah prosedural.
Menurut Fachrurrazi (2010) metode berasal dari bahasa
Yunani, methodos yang berarti serangkaian langkah yang memandu

ke arah pencapaian tujuan. Metode secara umum dapat dirumuskan
sebagai kesatuan langkah kerja yang dikembangkan berdasarkan
pertimbangan rasional tertentu, masing-masing jenisnya bercorak
khas dan keseluruhan berguna untuk mencapai tujuan
pembelajaran tertentu.
Sudjana (2010) menyatakan bahwa metode merupakan salah
satu penunjang dalam sebuah pembelajaran. Metode pembelajaran
adalah cara yang digunakan oleh pendidik untuk berinteraksi
dengan peserta didik di dalam kelas untuk menyampaikan materi
pelajaran guna mencapai tujuan pembelajaran. Metode dalam
sebuah pembelajaran dapat membantu tercapainya tujuan
pembelajaran, apabila pemilihan metode dilakukan secara tepat.
Arsyad (2003: 19) juga berpendapat bahwa metode adalah rencana
menyeluruh yang berkenaan dengan penyajian materi secara
teratur, tidak ada satu bagian yang bertentangan dengan yang lain