Page 26 - คู่มือ RF -kt-20-08-2018-4-45 (ฉบับเต็ม)_(29-08-18)
P. 26
2. การคิดอย่างมีวิจารณญาณ (Critical thinking) การที่บุคคลมีโอกาสได้คิดทบทวน
อย่างเป็นระบบ เป็นล าดับขั้นตอน มีการประเมิน วิเคราะห์ สังเคราะห์ จนเกิดความเข้าใจหรือความรู้ใหม่ จึง
เป็นการพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
3. ทักษะการเรียนรู้ (Learning skills) กระบวนการสะท้อนคิด ท าให้บุคคลเกิดทักษะใน
การปฏิบัติเช่น ทักษะการตั้งค าถาม ทักษะการสื่อสาร ทักษะการสืบค้นข้อมูล ทักษะการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น
เป็นต้น
4. ทักษะการแก้ปั ญหา (Problem solving) การที่บุคคลได้คิดทบทวน ไตร่ตรองอย่างเป็น
ขั้นตอนโดยการคิดวิเคราะห์ บนหลักการ เหตุผลเชิงประจักษ์ ผลของการคิดน าไปสู่การค้นพบวิธีป้องกันและ
แก้ไขปัญหา จึงเกิดการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาในเวลาต่อมา
5. ทักษะการปฏิบัติการพยาบาล (Nursing skills) การที่บุคคลได้น าประสบการณ์จาก
การปฏิบัติงานกลับมาคิดทบทวน ไตร่ตรอง ช่วยให้เกิดความเข้าใจตนเอง เข้าใจปัญหาของผู้รับบริการและ
ค้นหาวิธีการดูแลที่ช่วยตอบสนองความต้องการของผู้รับบริการ ท าให้เกิดการพัฒนาทักษะในการปฏิบัติการ
พยาบาลที่ดีขึ้น
จากผลการวิจัย การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมทักษะการสะท้อนคิดของนักศึกษา
พยาบาล พบว่า การเรียนรู้แบบสะท้อนคิด ท าให้ผู้เรียนได้รับประโยชน์ดังต่อไปนี้ (ล าเจียก ก าธร, จิณัฐตา ศุภศรี
และฐาปนี อัครสุวรรณกุล 2560, หน้า 24-25)
1. เกิดความเข้าใจ ที่ชัดเจนในประเด็นปัญหาต่างๆ สามารถระบุปัญหาที่เกิดขึ้นได้ พร้อมทั้ง
สามารถอธิบายการแก้ไขปัญหาในการปฏิบัติ โดยให้เหตุผลในการกระท า ท าให้สามารถพัฒนาทักษะการ
แก้ปัญหาได้
2. สามารถน าประสบการณ์ที่เรียนรู้มาปรับปรุงข้อบกพร่องของตนเอง และปรับปรุงการ
ปฏิบัติงานของตนเองให้ดีขึ้น
3. มีโอกาสแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก และความคับข้องใจต่างๆในการฝึกปฏิบัติงานน าไปสู่
การแก้ไขปัญหาร่วมกัน
4. เกิดความภาคภูมิใจในสิ่งที่ได้เรียนรู้ ส่งผลให้เกิดความมั่นใจในตนเอง
5. เป็นการสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนและผู้สอน
6. เพิ่มความตระหนักรู้จากการทบทวนและคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบท าให้เพิ่มความ
ตระหนักรู้ในสถานการณ์และในตนเองได้
7. การฝึกคิดวิเคราะห์ในประเด็นหรือสถานการณ์ต่างๆ อย่างรอบคอบช่วยให้เกิดการคิดอย่าง
เป็นระบบและส่งเสริมให้เกิดการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
8. การสะท้อนคิดโดยน าประสบการณ์มาคิดวิเคราะห์ในประเด็นต่างๆ ช่วยให้เกิดความรู้
ความเข้าใจทั้งในสาระเนื้อหาของการเรียนรู้ ทักษะการปฏิบัติ และความเข้าใจในตนเอง