Page 24 - คู่มือ RF -kt-20-08-2018-4-45 (ฉบับเต็ม)_(29-08-18)

แลกเปลี่ยนเรียนรู้มากขึ้น รวมทั้งท าให้เกิดกระบวนคิดที่ลุ่มลึกในเนื้อหาที่ก าลังสะท้อนคิด ซึ่งปฏิสัมพันธ์

ลักษณะนี้อาจจะเกิดขึ้นระหว่างการปฏิบัติกิจกรรมหรืออาจจะเกิดขึ้นในภายหลังในช่วงของการสนทนากลุ่ม
ทั้งที่เป็นแบบทางการและไม่เป็นทางการ

3. ปั จจัยด้านงานการสะท้อนคิด (Reflection task factor) ประกอบด้วย 4
คุณลักษณะ ได้แก่

3.1 ธรรมชาติของลักษณะค าถามเชิงกระตุ้น คือ ธรรมชาติของค าถามที่กระตุ้น

การสะท้อนคิดนั้นจะส่งผลต่อคุณภาพของการสะท้อนคิด (Surbeck et al., 1991 cited in Gustafson and
Bennett, 1999) ซึ่งจ าแนกค าถามที่กระตุ้นระดับการสะท้อนคิดเป็น 3 ระดับ ดังนี้

3.1.1 ค ำถำมโต้ตอบธรรมดำ คือ การให้แสดงความคิดเห็นความรู้สึกต่อ
ประสบการณ์ในการเรียนรู้ เช่น การโต้ตอบเกี่ยวกับความกังวลส่วนตัวเกี่ยวกับเหตุการณ์นั้นๆ

3.1.2 ค ำถำมที่ซับซ้อน คือ การให้เปรียบเทียบค าตอบต่างๆ กับ
ประสบการณ์ของบุคคลอื่น เช่น มีการอ้างถึงหลักการทั่วไป ทฤษฎี หรือมุมมองที่มีการเชื่อมโยงทางศีลธรรม

และปรัชญา

3.1.3 ค ำถำมที่ท ำให้เกิดกำรพิจำรณำใคร่ครวญ คือ การสนใจถึงความรู้เชิงลึก
ของบุคคลที่พัฒนาขึ้นจากการพิจารณาปัญหาหรือประเด็นที่เป็นอุปสรรค เช่น การสนใจเกี่ยวกับประเด็นทาง

การศึกษา วิธีการฝึกปฏิบัติ เป้าหมายในอนาคต ทัศนคติ เรื่องราวตามหลักจริยธรรม หรือ ความห่วงใยทาง

ศีลธรรม ธรรมชาติของการกระตุ้นหรือการแนะน าขั้นต้นให้กับผู้เรียนนั้น จะช่วยในการก าหนดแนวทางเพื่อ
ขยายไปสู่ความสามารถในการสะท้อนคิดในระดับการพิจารณาอย่างใคร่ครวญ

3.2 รูปแบบที่ก าหนดในการน าเสนอผลการสะท้อนคิด โดยในการเขียนรายงาน

หรือการน าเสนอผลการสะท้อนคิดที่เป็นลายลักษณ์อักษรนั้นมีประโยชน์มากกว่าการรายงานผลด้วยปากเปล่า
(Yinger and Clark, 1981 cited in Gustafson and Bennett,1999) อย่างไรก็ตาม การเขียนด้วยลายมือนั้น

อาจช้า ต้องใช้พื้นที่ในการเขียนและใช้เวลาในการทบทวน หรือขยายสิ่งที่ได้ถูกบันทึกไว้ได้น้อยกว่าที่ท าด้วย
โปรแกรมคอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการประมวลผลข้อความ (a word processor) แม้ว่าการใช้โปรแกรม

คอมพิวเตอร์จะท าให้ง่ายต่อการทบทวนข้อมูล แต่จ าเป็นต้องเตรียมเครื่องมือให้มีความพร้อมอยู่เสมอ

3 . 3 คุณภาพของการให้ข้อมูลย้อนกลับภายหลังการสะท้อนคิด โดยในการให้
ข้อมูลย้อนกลับ มีผลต่อการสะท้อนคิด ซึ่งการให้ข้อมูลย้อนกลับสามารถท าได้หลายรูปแบบโดยเริ่มต้นจาก

3.3.1 การไม่มีข้อมูลย้อนกลับ
3.3.2 การตอบรับว่างานที่ท านั้นเสร็จสิ้น

3.3.3 การวิพากษ์เกี่ยวกับคุณภาพของงาน

3.3.4 การให้ค าอธิบายที่ละเอียดมากขึ้นเกี่ยวกับงานนั้น ๆ