Page 75 - Microsoft Word - เล่ม สรุปถอดบทเรียนการประชุมวิชาการมหกรรมสุข1

75

เขตสุขภาพที่ 4 ที่ประกอบด วย 8 จังหวด คือ นนทบุรี ปทุมธานี พระนครศรีอยุธยา นครนายก
สิงห บุรี อ(างทอง ลพบุรี และสระบุรี ภายใต บริบทการทํางานที่หลากหลาย สภาพปmญหาพื้นที่ที่แตกต(าง

ทรัพยากร ที่มีอย(างจํากัดและแตกต(างกัน การเรียนรู เพื่อแก ไขปmญหา และพัฒนางานประจําก(อให เกิด Best
Practice ที่ แตกต(างกันไปตามบริบทของพื้นที่ การนํามาแลกเปลี่ยนเรียนรู ระหว(างกันจะเกิดมุมมองของการ
นําไปพัฒนา ต(อยอด และเกิดทีมเรียนรู ของคนทํางานในเขตสุขภาพ

ส+วนที่ 2 วัตถุประสงค5ของการจัดกิจกรรม

1.เพื่อให บุคลากรในเขตสุขภาพที่ 4 ได การแลกเปลี่ยนเรียนรู ผลงานที่เป;น Best practice ในการ
พัฒนางานของบุคลากรทั้ง 8 จังหวัดของเขตสุขภาพที่ 4
2.เพื่อให บุคลากรผู เข าร(วมประชุมได เรียนรู ประเด็นงานวิจัยเพื่อนําไปใช ประโยชน และเรียนรู วิธีการ

ถอดบทเรียน
3.เพื่อเป;นเวทีให คนทํางานในเขตสุขภาพที่ 4 ได สร างและต(อยอดแรงบันดาลใจในการพัฒนางานจาก
การแลกเปลี่ยนรู ระหว(างกัน

ส+วนที่ 3 ขั้นตอนการถอดบทเรียน

1.การเตรียมตัวถอดบทเรียน ในกรณีการถอดบทเรียนในประเด็นที่ใหญและมีผู มีส(วนได ส(วนเสีย ใน
กระบวนการหลากหลาย การเตรียมตัวควรเริ่มจาก
เตรียมสร างทีม ควรจะทีมถอดบทเรียนประมาณ 3- 5 คน เพื่อให มีการบริหารจัดการเพื่อสร าง
กระบวนการเรียนรู เพื่อการถอดบทเรียนที่มีประสิทธิภาพ

เตรียมทีมงาน การทํางานร(วมกันต องสอดคล องประสานกัน หากไม(เช(นนั้นงานก็จะไม(สาเร็จ ทีมงาน
ทุกคนต องรู บทบาทและหน าที่ รับทราบความสาคัญและเห็นภาพรวมของการถอดบทเรียนทั้ง กระบวนการ
เพื่อเดินไปสู(เป2าหมายเดียวกัน และทุกคนสามารถที่จะทําหน าที่แทนกันได ในวงถอดบทเรียน

เตรียมวิเคราะห โครงการ ตรงนี้สําคัญสําหรับการเตรียมตัวและเป;นการบ านของผู นํา กระบวนการ
ถอดบทเรียน (วิทยากรถอดบทเรียน) การที่เราได เรียนรู รายละเอียดของโครงการ/กิจกรรม ในระดับที่เข าใจ
เห็นภาพกระบวนการของโครงการทั้งหมดก(อนที่จะถอดบทเรียน ทําให เราเห็นภาพรวมที่ชัดเจน มากขึ้น และ
ส(งผลต(อการตั้งคําถามถอดบทเรียนที่มีพลังได ด วย

เตรียมกําหนดบทบาททีมงาน ขั้นตอนนี้ที่เป;นเหตุผลว(า ทําไมต องมีทีมงาน 3-5 คน
คนที่ 1 หัวหน าทีม ทําหน าที่อํานวยความสะดวกในกระบวนการถอดบทเรียน
คนที่ 2 วิทยากรกระบวนการ หรือที่เราเรียกกัน FACILITATOR ทําหน าที่เป;นผู นําและสร างการเรียนรู
คนที่ 3 ผู จดบันทึก ตรงนี้ผมแนะนําว(า ควรมี 2 คน คนแรกจดแบบละเอียด คนที่สองจดประเด็นขึ้นกระดาษ

ปรู ฟให ทุกคนได มองเห็นประเด็นการพูดคุยที่ลื่นไหลไป (แนะนําให ใช Mind- mapping หากขาดประเด็นใด ก็
สามารถเติมเต็มได ในทันที)
คนที่ 4 ผู ประสานงาน ทําหน าที่ประสานงานทั่วไป เพื่อช(วยเหลือ เวทีการถอดบทเรียน

2.ความรู และทักษะที่จําเป;นของการถอดบทเรียนจากงานวิจัย ที่นักเรียนรู ต องมี ได แก( ความรู พื้นฐาน
งานวิจัย ไม(ว(าจะอยู(ในบทบาทของนักวิจัย คนทํางานที่ใช วิจัยเป;นเครื่องมือนั่นก็หมายความว(า ท(านเป;นผู ที่มี
องค ความรู การวิจัยอยู(ในระดับหนึ่งแล ว
ทักษะการคิดเชิงระบบ เป;นทักษะที่เป;นความสามารถในการมองเห็นภาพรวมของ ปรากฏการณ

หนึ่งๆได อย(างเป;นองค รวม สามารถเชื่อมโยงองค ประกอบย(อยในระบบใหญ(ได