Page 32 - Jurnal Sejarah Abad Historiografi Pendidikan Indonesia

Tema Baru Historiografi Bagi Pembelajaran Sejarah Tingkat SMA/SMK di Jawa Timur | 27

daerah-daerah dengan pusat industrialisasi kan kebebasan untuk memasukkan tema
yang masif. Contohnya sejarah polusi dan baru historiografi ke dalam Kompeten-
permasalahan lingkungan di Sidoarjo (li- si Dasar dan Kompetensi Inti (KD/KI).
hat gambar 6). Daerah ini memunculkan Guru dapat menggunakan historiografi
banyak kasus polusi karena industri man- baru tersebut sebagai penunjang pelaja-
ufakturnya yang cukup pesat sejak 1950an ran sejarah, sedangkan peserta didik dapat
(Ridho’i, 2017: 205). mengkaji peristiwa sejarah di wilayahnya
pada periode tertentu. Dalam Desain Kuri-
kulum 2013 dikenal adanya KI-4 yang
dikembangkan menjadi KD-4, yaitu peng-
gunaan pengetahuan yang dipelajari pada
KI-3/KD-3 pada lingkungan di sekitarnya.
Pendekatan pembelajaran ini dinamakan
Pendekatan Sinkronik yang merupakan
inovasi pembelajaran baru di Indonesia.
Dengan demikian pembelajaran sejar-
ah di tingkat SMA/SMK menjadi menar-
ik dan tidak membosankan. Peserta didik
diajari membaca peristiwa-peristiwa unik
di sekitar mereka melalui tema baru histo-
riografi tersebut. Sejarah pun tidak menjadi
ilmu hafalan atau ilmu mendongeng lagi,
tetapi sudah bertransformasi menjadi ilmu
yang logis, progresif, dan kritis. Selain
itu, pembelajaran sejarah yang demikian
juga merupakan pendidikan karakter bagi
siswa. Pendidikan karakter ini dalam seja-
rah dapat dipelajari dari objek atau peris-
tiwa yang dikaji (Albertus, 2017:87). His-
Foto Sungai Mas yang airnya berbusa terkena lim- toriografi tematis ini berusaha membentuk
bah pabrik (kiri); Penduduk mengumpulkan ikan- karakter siswa menjadi lebih baik lagi
ikan korban polusi Sungai Mas (kanan). Sumber:
Surabaya Post, 19-03-1989; Tempo, 24 September melalui substansi pembelajaran yang telah
1977 dibahas pada beberapa contoh di atas.

Berbagai contoh di atas merupakan PENUTUP
tema baru historiografi yang dapat di-
garap dalam lingkup spasial Jawa Timur. Tema baru historiografi dapat menjadi ba-
Pertanyaannya, apakah bisa tema tersebut han ajar pendukung buku teks sejarah di
diajarkan di tingkat SMA/SMK? Jawaban- tingkat SMA/SMK se-Jawa Timur. Ker-
nya adalah bisa. Menurut Hamid Hasan agaman masa lalu Jawa Timur yang unik
(2018:xxiii), Kurikulum 2013 memberi- dan khas merupakan modal utama untuk

Vol. 03 | No. 1 | Juni 2019