Page 374 - 57 คู่มือปฏิบัติงานโรงเรียนพระปริยัติธรรม
P. 374
๓๗๐
๑.๒.๒ การฝึกทักษะและกระบวนการคิด
วิธีด าเนินการพัฒนา
จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะกระบวนการคิดและฝึกกระบวนการแก้ปัญหา จนเกิดทักษะ
ความช านาญ สามารถน าทักษะไปแก้ปัญหาในชีวิตจริงได้ ในการจัดกิจกรรมใช้วิธีการสอดแทรก
คุณธรรม จริยธรรมให้นักเรียนเกิดความตระหนักมีจิตส านึกที่ดีสามารถท างานร่วมกับผู้อื่นได้
และสามารถปรับเปลี่ยนกิจกรรมได้ตามความเหมาะสม
ผลการด าเนินการพัฒนา ได้ด าเนินการดังนี้
- ฝึกกระบวนการคิดโดยการใช้ค าถาม ซึ่งสามารถแยกค าถามได้ เช่น ถามประเมินค่า
ถามความรู้ ถามความเข้าใจ ถามการน าไปใช้ ถามการวิเคราะห์ ถามการสังเคราะห์ โดย
ได้ศึกษาเนื้อหาสาระจากบทเรียนแล้วน ามาตั้งประเด็นค าถาม จากผลการฝึกทักษะ
กระบวนการคิด นักเรียนมีความกระตือรือร้น ช่วยสืบค้นข้อมูลตามค าถามได้ดียิ่งขึ้น
- ฝึกทักษะกระบวนการแก้ปัญหาโดยได้ตัดสินประเมินจากข้อมูล โดยใช้แบบทดสอบตาม
ความสามารถด้านการแก้ปัญหา แบบทดสอบความคิดริเริ่มที่ครูได้สร้างขึ้น
จากผลการฝึกทักษะกระบวนการแก้ปัญหาจากแบบประเมิน พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่อยู่
ในเกณฑ์...............................จากการจัดกิจกรรม จัดได้เป็นแนวทางในการพัฒนาการเรียนการสอนใน
โอกาสต่อไป (เอกสารอ้างอิง)
๑.๒.๓ การฝึกปฏิบัติ
วิธีด าเนินการพัฒนา
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติจริง
จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และนักเรียนสามารถค้นพบความรู้คิดเป็น ท าเป็น แก้ปัญหาเป็น ได้อย่าง
แท้จริง ได้แก่
- การสอนแบบ Story Line
- กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย
- กิจกรรมเสริมสร้างวินัย
- กิจกรรมทันตสุขภาพ
ผลการด าเนินการพัฒนา ได้ด าเนินการดังนี้
ได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อฝึกปฏิบัติให้นักเรียนได้ปฏิบัติจริง สามารถค้นพบความรู้
คิดเป็น แก้ปัญหาเป็น โดยข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ...................ซึ่งผลปรากฏว่า
นักเรียนส่วนใหญ่มีความพึงพอใจระดับ...................(จากผลการประเมินการจัดกิจกรรม)
๑.๒.๔ การสร้างองค์ความรู้
วิธีด าเนินการพัฒนา
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามที่ก าหนดไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเรียนรู้
จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เน้นกระบวนการกลุ่มเพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ทัศนคติประสบการณ์ รวมทั้งให้
ผู้เรียนได้สรุปองค์ความรู้ด้วยตนเอง
ขั้นตอนการด าเนินการจัดการเรียนรู้ โดยให้นักเรียนสรุปองค์ความรู้ด้วยตนเอง
- จัดสภาพห้องเรียนให้เป็นแหล่งเรียนรู้ โดยมีสื่อที่จับต้องได้
- จัดกิจกรรมกระตุ้นเร่งด้วยค าถาม เพื่อเป็นแนวทางหาข้อสรุป
คู่มือปฏิบัติงาน
โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา
