Page 378 - 57 คู่มือปฏิบัติงานโรงเรียนพระปริยัติธรรม

๓๗๔

- สรุปแบบรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อเป็นแนวทางในการแก้ไข
ต่อไป (เอกสารอ้างอิง)

๒) ผู้เรียนเป็นผู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียน
วิธีด าเนินการพัฒนา

จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความใฝ่รู้ใฝ่เรียน โดยจัดกิจกรรมรายงานข่าวประจ าวัน
กิจกรรมยอดนักพูด กิจกรรมภาษาไทยวันละค าและโต้วาทีโดยให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้/
ประสบการณ์จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ดังนี้
- แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน

- แบบรายงานการใช้ห้องสมุด
- แบบส ารวจทัศนคติต่อการอ่าน
- แบบบันทึกการอ่านของผู้เรียน
- แบบวัดนิสัยรักการอ่าน

ผลการด าเนินการพัฒนา ได้ด าเนินการ ดังนี้
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการกลุ่ม การเรียนแบบร่วมมือ การสอนแบบ
โครงงาน,ตามเนื้อหาสาระกลุ่มวิชา......................เรื่อง...............................ชั้น................................
ซึ่งปรากฏผลการสอน พบว่า นักเรียนมีนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียน เพิ่มมากขึ้น จากการใช้แบบวัดนิสัยรัก

การอ่านโดยมีนักเรียนร้อยละ..........................ชอบศึกษาค้นคว้าจากการอ่านแสดงให้เห็นว่านักเรียน
มีแนวโน้มที่จะแสวงหาความรู้ด้วยตนเองเพิ่มมากขึ้นปัญหา อุปสรรค์ ขาดแหล่งเรียนรู้ หนังสือ
ในห้องสมุดแนวทางแก้ไข จัดหาหนังสือไว้ในห้องสมุดให้มากยิ่งขึ้น (เอกสารอ้างอิง)

๓) ผู้เรียน มีทักษะการคิดการจัดการและการแก้ไขปัญหา
วิธีด าเนินการพัฒนา

จัดกิจกรรมเสริมและฝึกทักษะในการคิดแก้ปัญหา โดยให้ผู้เรียนสามารถระบุปัญหาได้จัดหา
แหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลายทั้งในและนอกโรงเรียนเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักคิดค้นหาและบอก
แนวทางแก้ปัญหาได้ เช่น การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงาน การสอนแบบค้นพบ หรือ
สอบสวน สอบสวนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะการคิดและสามารถหาแนวทางแก้ปัญหาได้โดยอาศัย
ทักษะกระบวนการได้ในล าดับต่อไปนี้

- ตระหนักในปัญหา ความจ าเป็น
- คิด วิเคราะห์ วิจารณ์
- สร้างทางเลือกหลากหลาย

- ประเมินและเลือกทางเลือก
- ก าหนดและล าดับขั้นตอนการปฏิบัติ
- ปฏิบัติด้วยความชื่นชม
- ประเมินระหว่างปฏิบัติ และปรับปรุงให้ดีขึ้นเสมอ

- ประเมินรวบเพื่อให้เกิดความภาคภูมิใจ
ทั้งนี้ได้น าแบบประเมินต่าง ๆ มาใช้ เช่น
- แบบสรุปผลการทดสอบความสามารถด้านแก้ปัญหาและประเมินค่าของข้อมูล

คู่มือปฏิบัติงาน
โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา