Page 52 - 57 คู่มือปฏิบัติงานโรงเรียนพระปริยัติธรรม

๔๔

๓) ส่งเสริม การจัดและประเมินผล การพัฒนาเครื่องมือการวัดและประเมินผลการติดตาม
ตรวจสอบ การวัดและประเมินผล การทดสอบทางการศึกษา รวมถึงการทดสอบการศึกษา/การทดสอบ

ทางการศึกษา การศึกษาในระบบการศึกษานอกระบบ การศึกษาตามอัธยาศัย ด าเนินการให้ครู/ผู้บริหาร
การศึกษาก าหนดรูปแบบ หลักการวิธีการด าเนินการวัดและประเมินผลให้เข้าใจและสามารถปฏิบัติได้
(สามารถท าโดยการจัดท าคู่มือหรือการประชุมปฏิบัติการ) การศึกษารูปแบบ หลักการ วิธีการด าเนินการวัด
และประเมินผลจะด าเนินการจัดท าเครื่องมือส าหรับการวัดและประเมินผล ควบคู่กันไปและอาจมีการ

ทดสอบทางการศึกษา ร่วมมือกันทดลองเครื่องมือการวัดและด าเนินการ ประเมินสภาพจริงของโรงเรียน
การวัดและประเมินผล ตามสาระการเรียนรู้ ส่วนการทดสอบทางการศึกษาจะประสานความร่วมมือกับ
ส านักงานทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ ส่งผลต่อการประเมินผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น ทราบความสนใจ
ความถนัด ผลการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างแท้จริง การวัดและการประเมินผลเป็นการท าเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

มีการติดตามตรวจสอบ การวัดและการประเมินผล รายงานผลการติดตามประเมินผลการพัฒนาคลังข้อมูล
เผยแพร่ให้ทราบ การด าเนินการด้านต่างๆ สามารถพัฒนาโครงสร้าง กลไกของโรงเรียน และของชุมชนให้
สามารถตรวจสอบ ติดตาม ดูแล การกับการด าเนินงานของโรงเรียนได้การวัดและประเมินผล ทุกคนเข้า

สภาพจริงของโรงเรียน ครูต้องท าเรื่องนี้อย่างต่อเนื่องกับผู้เรียนท าความเข้าใจกับผู้เรียน พ่อเเม่ผู้ปกครอง

พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ..

อ้างอิง พ.ร.บ.ข้อมูลข่าวสารของทางราชการ
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน

๔) การพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา
ศึกษาการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา ค้นคว้า พัฒนา จัดท าต้นแบบประชุม

เพื่อการแลกเปลี่ยนสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา แลกเปลี่ยนรูปแบบต้นแบบ ผลการศึกษา
เพื่อน าไปพัฒนาให้เหมาะสมต่อไป
๕) ส่งเสริม/พัฒนาระบบนิเทศและการจัดกระบวนการเรียนรู้ การสนับสนุนเครือข่ายการ

นิเทศของส านักงานกลุ่มโรงเรียนฯ และส านักงานพระพุทธศาสนาจังหวัด
การจัดการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ทางร่างกาย จิตใจ ความรู้คุณธรรม
จริยธรรมในการด ารงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ครูต้องค านึงถึงมาตรฐานคุณภาพ
การเรียนรู้ มีการจัดระบบนิเทศและกระบวนการเรียนรู้ เพื่อให้การจัดกระบวนการเรียนรู้ตรงตามเป้าหมาย

ที่ต้องการ วิเคราะห์ความต้องการการเรียนรู้ เพื่อการวางแผนการเรียนรู้ การจัดการ ร่วมกันพัฒนาทักษะ
การเรียนรู้ การแสวงหาและการใช้แหล่งการเรียนรู้ การใช้วิธีการที่หลากหลาย ในการเรียนรู้ การตรวจสอบ
ความรู้ น าสาระ/กระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบต่างๆ น าไปทดลองใช้ ประเมิน/ปรับปรุงและเผยแพร่
มีการแลกเปลี่ยนความรู้ จัดเครือข่ายบุคคล ครูแกนน า ครูต้นแบบครูแห่งชาติ เพื่อนิเทศในโรงเรียนเดียวกัน

หรือต่างโรงเรียน รายงานผล จัดท ารูปแบบ/คู่มือเผยแพร่เทคนิคและวิธีการ ติดตาม ประเมินผล รายงานผล

อ้างอิง พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ

คู่มือปฏิบัติงาน
โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา