Page 87 - 57 คู่มือปฏิบัติงานโรงเรียนพระปริยัติธรรม

๗๙

แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐูาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ก าหนดไว้ ๔ ระดับ คือดีเยี่ยม ดี ผ่าน และไม่ผ่าน
ก าหนดประเด็นการประเมินให้สอดคล้องกับตัวชี้วัดของคุณลักษณะอันพึงประสงค์

๔) แจ้งให้ครูผู้สอน ครูที่ปรึกษา ครูประจ าชั้น หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ด าเนินการพัฒนา
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเมินและส่งผลการประเมินให้ผู้เกี่ยวข้อง โดยเฉพาะอย่างยิ่งฝ่ายทะเบียน
วัดผล ๑ กรณีที่นักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ให้ผู้รับผิดชอบด าเนินการ
ปรับปรุงพัฒนาและประเมินตามเกณฑ์ที่สถานศึกษาก าหนด

๕) ฝ่ายทะเบียนและวัดผลประมวลผลตามเกณฑ์ที่คณะกรรมการฯ ก าหนด สรุปผลการ
ประเมิน และบันทึกข้อมูลลงใน ปพ.๑ แล้วส่งครูที่ปรึกษาหรือครูประจ าชั้น
๖) ครูที่ปรึกษาหรือครูประจ าชั้นแจ้งผลการประเมินต่อผู้เรียนและผู้เกี่ยวข้อง
๗) คณะกรรมการฯ น าข้อมูลต่างๆ มาพิจารณาวางแผนงานต่อไป

แนวทางการพัฒนาและประเมินที่น าเสนอในตัวอย่างแต่ละรูปแบบต่อไปในสถานศึกษาสามารถ
เลือกน าไปใช้ได้ตามความเหมาะสม

รูปแบบนี้เหมาะส าหรับสถานศึกษาที่มีความพร้อมในด้านทรัพยากรต่างๆ ค่อนข้างสูงถึงสูงมาก
และเหมาะส าหรับสถานศึกษาที่ต้องการเน้นด้านการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์

สู่ความเป็นเลิศ โดยมีนโยบายที่จะให้บุคลากรครูทุกคน ได้มีส่วนร่วมในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ทุกข้อตามที่สถานศึกษาก าหนด โดยมีคณะกรรมการพัฒนาและประเมินคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ของสถานศึกษา เป็นองค์คณะบุคคลที่คอยช่วยเหลือคณะครูในการที่พบว่าผู้เรียนบางคน
มีปัญหาที่ซับซ้อนและไม่สามารถจะพัฒนาด้วยกระบวนการธรรมดาได้จ าเป็นต้องท ากรณีศึกษา

คู่มือปฏิบัติงาน
โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา