Page 150 - 看見學習

五年級

學習目標 活動與內容 數位教學資源

教學活動三： 動植物行
找動物和人類可以類比 名 為表現 / 人的行為表現 / 外表 / 性格特色
的行為或特色 稱 外表 /
性格特質
●學生能根據示範，討 鸚 不理牠牠 人需要有人和他互動
論並舉出適當的類 鵡 會自閉
比。 潔白的身 善良純真、愛乾淨
●學生能觀摩彼此的舉 體 以 WORD 表格投影，
可愛的外 用外型欺騙人心、長相甜美、討人喜
例再做更精細的煉 型 歡 呈現學生學習成果，並
詞，如：用更精確的 兔 耳朵很長 喜歡聽別人說話 在師生討論後，做即時
動詞陳述人或動物的 子 跳得很快 跑得很快 的修正。
吃草和蘿 素食主義者
行為、用更貼切的形 蔔
容詞描寫動物或人的 以跳躍來 跳高比賽的動作
性格特色等）。 行動
大 巨大 人長得很高壯
人的頭髮 茂密的樹葉
樹
很多
教學活動四： 教學活動四：說說看寫寫看
說說看寫寫看 ＊在學生共同審視修正後，可以發現透過彼此的觀
●學生能揀擇有興趣的 摩討論，使部份的類比更加細膩。接著教師展
動物主題，共同聯想 示寫作示範，請學生欣賞參考，並從剛剛的討論
創作簡單的詩句。 內容中選擇一種動物以及其特色來作為自己的象
●學生能欣賞共同創作 徵。( 寫作範例 1、2 選自於莊慧秋〈寫出你的
的作品，啟發靈思， 內心戲：60 個有趣的心靈寫作練習〉)
根據自己的現況，選 ( 範例 1) 我是一隻猴子，因為我最喜歡吃香
蕉，還喜歡爬樹、盪鞦韆、跳來跳去。我希
擇適當的動物，進行 望身邊有很多好朋友，大家一起吃香蕉、講
聯想與類比，並嘗試 笑話、玩耍追逐、打打鬧鬧，永遠不寂寞。
寫出幾句聯想，於之 以 PPT 投影範例
後的寫作課延伸成新 ( 範例 2) 我是一隻小小的螢火蟲，沒有什麼
胸懷大志，只想在黑暗的時候還能夠發出一
詩。
閃一閃的亮光。 雖然這道光很微弱，卻真實
證明了一隻螢火蟲存在的意義。

( 範例 3) 拿到考卷後，如今的我，只想把頭
埋在課本堆裡，假裝甚麼事情都沒發生過。
T：請從討論內容中選擇一個動物和自己對照，你
覺得自己會像甚麼動物呢？而這個動物會有哪
些行為可以象徵你的情緒或行為反應呢？可根
據「如果我是一隻動物，那我就是……」的句
型試著寫寫看。

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