Page 178 - 看見學習

五年級

教學活動與成果 學習評量

情境二：我聽到對自己不好的流言竟然是來自我的好朋友，我要和他絕交

學生演出實況：
不好的溝通
女一 : 我聽到你的好朋友說你是白癡耶 !
女二 : 沒想到他是這種人，我真是瞎了才和他當朋友！ ( 找到女三 ) 你以後都不要和我說
話！
女三：( 聳肩 ) 我又怎麼了 !

良好的溝通
女一 : 我聽到你的好朋友說你是白癡耶 !
女二 : 真的嗎 ? 我當面問他！ ( 找到女三 ) 我聽說你在背後說我壞話！你為什麼要講我的
壞話？
女三：我剛剛在說我昨天晚上看了 youtuber 白癡公主的影片，沒有講其他的 ! 是誤會吧 ?
女二 : 對不起，是我誤會了 !( 鞠躬道歉 )
多元評量
女三：沒關係 !( 拍拍對方肩膀 )

教師回饋：聽到對自己不利的流言時先不要有偏見，若能解開誤會，才能讓友誼更長久，
願意道歉和接受他人的道歉讓這組同學的溝通情境大成功。

情境三：玩鬼抓人的時候，同學都趁機打我，讓我很生氣。
學生演出實況：
不好的溝通
A生:你打我!

B 生：我是鬼呀，我要抓你呀 !( 繼續打人 )
多元評量
良好的溝通
A生:你打我!
B 生：我是鬼呀，我要抓你呀 !( 繼續打人 )
C 生和 D 生出面制止說：打人是不對的，請你道歉 !

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