Page 251 - 看見學習

六年級

科學園遊會 陳香伶

領域 / 科目 自然領域 設計者 陳香伶

實施年級 六年級下學期 總節數 18 節

1. 利用資訊找尋適宜的科學遊戲。
2. 利用生活中的素材設計科學遊戲。
教學目標 / 3. 能主動探索科學原理，理解科學知識。
學習重點
4. 提高對科學學習的興趣與動機。
5. 學習團隊分工與合作。

單元名稱 科學園遊會

為提升六年級學生結合生活與學科應用及具備解決問題的能力，並將學習的主體回歸到
學生手上，而發展包含科學概念、過程技能、情意的科學遊戲統整學習課程。透過讓六
年級學生主動搜尋資訊，利用生活中的素材結合科學原理設計科學遊戲相關課程，搭配
教學想法
園遊會擺設攤位的活動形式，讓三到五年級學生帶著闖關卡自由闖關，以藉由設計科學
遊戲的過程中，讓六年級學生能主動探索科學原理，達到理解科學知識的目標，提高對
科學學習的興趣與動機。

教學活動與成果 學習評量

活動一、暖身活動 （2 節課）

一、體驗科學遊戲 :
由老師準備 6-8 個遊戲，簡單介紹玩法和科學原理後，由同學自行體驗。
課程筆記：科學園遊會的遊戲選擇除了有趣、好玩的條件之外，材料要能夠從生活中取
得，並且讓挑戰者有從錯誤中學習、頓悟的機會。

課堂參與
二、教師發下科學園遊會活動內容通知單，並向學生說明科學園遊會的實施方式、準備
時程。
課程筆記：
一、教師需找尋三到五年級中，上課時間相對應的班
級，如下表。利用連續兩節課的時間進行 50-60
分鐘的闖關活動。
二、向主任申請 2000 元經費，購買過關小禮物。

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