Page 252 - 看見學習

六年級

教學活動與成果 學習評量

活動二、搜尋遊戲題材（3 節課）

一、回家搜尋遊戲題材，完成遊戲設計單 :
每個學生得找一個科學遊戲，並且先行試玩、體驗，並規劃過關標準。
二、帶著遊戲設計單及器材到校和老師討論，並針對老師提供的建議做修改。
三、老師從 28 個（或 29 個）科學遊戲中，選出不同科學原理、不同類型以及可行性高、
效果好的 14 個科學遊戲。
四、教師對保留的遊戲給予修正的建議，並協助遊戲設計不理想遭淘汰的同學加入遊戲

被保留的同學，變成兩人一組負責一個遊戲， 共同精進遊戲方式。
課程筆記：時間允許的話，可於上學期期末先做暖身活動，讓學生在寒假中，有充裕的 學習單
時間尋找、設計科學遊戲。 資料蒐集
動手操作

活動三、兩人一組上台介紹遊戲方式（3 節課）

一、同組的兩人共同設計決定好遊戲的方式與規則，上台演示。
二、由全班同學根據自己認為有趣、好玩的程度，投票表決班上最後要保留的七個遊戲
三、遭淘汰的組別便加入其他被保留的組別，變成四人一組負責一個遊戲，共同決定遊
戲的過關方式。

四、確認各關卡位置。
課程筆記 : 分階段投票表決：先篩選原理相同的遊戲，再進行喜歡遊戲的票選。

口頭發表
課堂參與

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